вівторок, 15 листопада 2016 р.

Природознавство 1 клас Тема. Для чого створено Червону книгу України

Тема. Для чого створено Червону книгу України
Мета: розповісти учням про Червону книгу, про червонокнижні рослини рідного краю; розширювати світогляд; учити дотримуватися правил культурного поводження серед природи.
ХІД УРОКУ
I.  Організаційний момент
II.  Повідомлення теми і мети уроку
—  Сьогодні  на  уроці  ми  продовжимо  розмову  про  охорону  рослинного світу.
III.  Сприймання й усвідомлення нового матеріалу
1.  Робота за підручником (с. 76–77)
- Читання  тексту  на  с.  76.
— Які дикорослі рослини з гарними квітками вам найбільше подобаються?
— Які квіти знищують люди у лісах та на луках?
— Чому не можна зривати квіти у лісі, на луках?
— Для чого створено Червону книгу України?
— Про що сигналізує червоний колір?
— До чого він закликає всіх людей?
— Розгляньте на с. 77 малюнки деяких рослин, занесених до Червоної книги України.
— Чи бачили ви в природі ці рослини?
— Де ви їх бачили?
— З’ясуйте, які рослини, занесені до Червоної книги України, ростуть у вашій місцевості.
- Робота  в  парах
—  Запропонуйте,  що,  на  вашу  думку,  можна  зробити  для  охорони зникаючих рослин свого краю.
— Як ви розумієте прислів’я: «Багато лісу — не губи, мало лісу — бережи, нема лісу посади»?
— Разом із дорослими підготуйте розповідь про червонокнижну рослину рідного краю.
2.  Робота за фотографіями
На дошці — фотографії із зображенням заповідних місць, рослин, занесених до Червоної книги.
— Подивіться, які прекрасні творіння природи, — ними б тільки захоплюватися, вражаючись, наскільки щедра на вигадки природа! Коли б не  одна  обтяжлива  обставина:  усі  вони  занесені  до  Червоної  книги й усім їм загрожує зникнення з лиця Землі. Справа охорони природи, як і справа миру, стосується кожного, хто живе на Землі.
—  Поміркуймо  разом:  чи  буде  природі  гірше,  якщо,  збираючи  горіхи,  ми  зламаємо  декілька  гілочок?  Чи  просто  так  зірвемо  дві-три красиві квітки? Чи упіймаємо одного-єдиного незвичайного метелика? 
(Відповіді дітей.)
— Кожному із нас потрібно прагнути до того, щоб не завдати природі шкоди.
3.  Фізкультхвилинка
IV.  Узагальнення й систематизація отриманих знань
- Вікторина  «Яка  квітка?»
Я перший розцвітаю серед гаю
І білий, наче сніг, я колір маю.
Хто я? Відгадайте!
Ви мене не ображайте,
Не зривайте, не топчіть.
Хочу довго-довго жить.
То хто ж я?.. (Підсніжник).
На стеблинці волохатій
Шість пелюсток лілуватих.
Гарна квітка — навіть в сні
Усміхається мені. (Сон-трава)
Лікувальну силу маю,
Жовтим цвітом розцвітаю.
Називають ключ весни!
Як я звуся? Ти скажи! (Первоцвіт)
Цвіте травневою порою,
Її знайдеш в затінку лісовому,
На стебельці, як намистинки вряд,
Квіти духмяні висять. (Конвалія)
Я найперша розквітаю
Синім цвітом серед гаю.
Відгадайте, що за квітка?
Бо мене не стане влітку. (Пролісок)
Стоять красуні на воді,
Вінки в них білі й золоті. (Лілії водяні)
Висновок. Таких рослин, як конвалія, сон-трава, дзвіночки, підсніжники, проліски, у наших лісах мало, вони охороняються законом.
V.  Підсумок уроку
— Як діяльність людей впливає на дикорослі рослини?
— Від кого і від чого потрібно охороняти рослини?
— Для чого створено Червону книгу України?
— Які рослини, занесені до Червоної книги України, можна зустріти у нашому краї?

Немає коментарів:

Дописати коментар