понеділок, 24 жовтня 2016 р.

Природознавство 1 клас Тема. Дикі та свійські тварини

Тема. Дикі та свійські тварини
Мета: ознайомити  учнів  з істотними  ознаками  диких і  свійських  тварин;  учити  визначати,  яку  користь приносять свійські тварини людині; розвивати спостережливість, увагу; виховувати дбайливе ставлення до тварин.
ХІД УРОКУ
I.  Організаційний момент
II.  Повідомлення теми і мети уроку
— Яких тварин ми можемо зустріти на лісовій галявинці?
— Як називають тварин, які живуть у лісі?
— Як називають тварин, які живуть поруч із людиною?
— Сьогодні  на  уроці  ви  дізнаєтесь  про  життя  диких  і  свійських тварин.
III.  Сприймання й усвідомлення нового матеріалу
1.  Робота за підручником (с. 54–55)
- Читання  статті  підручника  вчителем  (с.  54)
—  Пригадайте,  які  тварини  живуть  у  дикій  природі,  а  яких  розводять люди.
— Як називають тварин, які живуть у природі і самі собі шукають їжу?
— Як називають тварин, яких утримують люди, годують їх, будують для них житло, піклуються про потомство?
— Розгляньте фото на с. 54.
— Назвіть зображених тварин.
— Які з тварин дикі? (Покладіть зелені кружечки.)
— Які тварини свійські? (Покладіть сині кружечки.)
— Назвіть диких тварин.
— Назвіть свійських тварин.
— Що вам відомо про цих тварин?
— Розгляньте фото на с. 55.
— Що на них зображено?
—  Що  людина  отримує  від  свійських  тварин?  Покажіть  стрілками з кольорового паперу.
— Чому всі свійські тварини приносять велику користь людям?
- Робота  в  парах
— Складіть разом із сусідом по парті розповідь про те, як люди доглядають за свійськими тваринами.
2.  Робота над загадкою
— Відгадайте загадку.
Попелясто-зозулястий,
Забіяка він горластий
З червоною бородою...
Йде поважною ходою,
Носить гордо співунець
На голові гребінець.
— Що вам допомогло відгадати загадку?
— Яких ще свійських птахів ви знаєте?
3.  Фізкультхвилинка
IV.  Узагальнення й систематизація отриманих знань
1.  Робота за малюнками
—  Розгляньте  малюнки.  Назвіть  дорослих  тварин  та  їх  дитинчат. (Ведмідь, ведмедиця, ведмежа; білка, білченя; кабан, свиня, порося; заєць, зайчиха, зайченя; корова, теля; курка, курча; свиня, порося.)
—  Що  спільного  у  ведмедя,  білки,  зайця?  (Це  дикі  тварини,  адже вони  самі  добувають  собі  їжу,  знаходять  або  будують  собі  житло,  піклуються про своє потомство.)
—  Чим  відрізняються  від  диких  тварин  корова,  курка,  свиня?  (Ці тварини живуть поряд із людиною, вона піклується про їх живлення, житло, здоров’я.)
— Як назвати одним словом цих тварин? (Це свійські тварини.)
— Яких ще свійських тварин ви знаєте?
На дошці — малюнки із зображенням тварин: миша, собака, кішка, півень, качка.
—  Яка  тварина  тут  «зайва»?  Поясніть  чому.  (Миша  —  не  свійська тварина, оскільки вона не приносить користі людині.)
— Розкажіть, яку користь приносять свійські тварини.
2.  Робота над загадками
• Сама строката, їсть зелене, дає біле. (Корова)
• Хто не пряде, не тче, а людей одягає? (Баран, вівця)
• У кого роги довші за хвіст? (Коза)
• Хвіст гачком, ніс п’ятачком. (Свиня)
— Як можна назвати всіх цих тварин? (Свійські тварини)
3.  Гра «Поєднай у пари»
—  З’єднайте  назви  свійських  тварин  і  те,  що  від  них  отримує  людина.
Корова                             яйця
кури                                  молоко, сир, масло
вівці                                  мед
бджоли                            шерсть
V.  Підсумок уроку
— Що нового ви дізналися на уроці?
— Яких тварин називають свійськими?
— Яких тварин називають дикими?
— Назвіть диких тварин нашого краю.
— Назвіть свійських тварин нашого краю.
— Як люди доглядають за свійськими тваринами?

Немає коментарів:

Дописати коментар