четвер, 6 жовтня 2016 р.

Природознавство 1 клас Тема. Екскурсія на пришкільну ділянку. Спостереження за осінніми змінами в живій і неживій природі

Тема. Екскурсія на пришкільну ділянку. Спостереження за осінніми змінами в живій і неживій природі
Мета: дати  учням  первинне  поняття  про  явища  природи,  сезонні  явища;  провести  спостереження  за  змінами  в  неживій  природі;  учити  знаходження  ознак відмінності  рослин  восени  порівняно  із  літом;  продовжити формування понять «нежива природа», «жива природа»; учити спостереження за поведінкою тварин; продовжити формування вміння естетично сприймати природу навколо себе; виховувати дбайливе ставлення до природи.
ХІД ЕКСКУРСІЇ
I.  Організаційний момент
II.  Проведення екскурсії
— Сьогодні у нас незвичайний урок. Так, саме урок, хоча і на природі. Подивіться навкруги, яка пишність фарб нас оточує.
— Я загадаю загадки, а ви, не називаючи відгадок, скажіть, про яку природу в них йдеться.
• Не звір, а виє. (Вітер)
• Йшов довгов’язий, та в землю зав’язнув. (Дощ)
• Без вогню горить. (Сонце)
— Правильно. У цих загадках згадується нежива природа — вітер, дощ, сонце.
— Підставте  свої  щічки  до  сонечка.  Що  ви  відчуваєте?  (Трохи тепла)
—  Згадайте,  як  відчували  сонечко  влітку?  (Сонце  світило  дуже яскраво, тому було спекотно.)
— Яке положення займало Сонце на небі влітку? (Воно було високе.)
— Як розташовано сьогодні? (Нижче, тому і гріє слабо.)
— Чи змінилося положення Сонця опівдні?
— Подивіться на небо. Чому не видно Сонця?
З небокраю, з-за діброви,
Вийшли воли чорноброві:
Принесли водиці дзбан,
Полили і ліс, і лан.
— Що це? (Хмари)
— Чи є на небі хмари?
— Який вигляд вони мають?
— Чи дме вітер?
Висновок. Які зміни відбуваються в неживій природі восени? (Сонце світить і гріє слабкіше, по небу часто пливуть хмари, посилюється вітер, часто йде дощ, стає прохолодніше.)
— Які осінні роботи здійснюють люди в місті й у селі?
—  Під  час  наступних  спостережень  ми  з’ясуємо,  що  відбувається з рослинами восени.
— Як змінилося забарвлення листя на деревах?
— Чи є квітучі рослини?
ЛИСТОПАД
Осінь, осінь, листопад,
Жовте листя стелить сад,
За моря в краї далекі
Відлетіли вже лелеки.
Хмари небо затягли,
Вітер віє з-за гори,
Ходить осінь листопадом,
Жовте листя стелить садом.
А. Житкевич
— Як називається це явище природи?
— Яку ознаку листопада підкреслює поет?
- Малювання  на  асфальті  осінніх  дерев
—  А  тепер  намалюйте  кольоровою  крейдою  на  асфальті  осінні  дерева.  Покажіть  усю  красу  осінньої  природи.  (Учні  малюють  у  групах, сформованих за бажанням дітей. Наприкінці вибирається кращий малюнок.)
—  Давайте  підійдемо  тихенько  до  кущика  бузку.  Я  бачу  на  ньому живі  істоти.  Хто  причаївся  серед  листочків?  (Муха,  оса,  метелик, павук)
— До якої природи належать побачені нами тварини? (Це жива природа, вони рухаються, живляться, плетуть павутину або будують будиночки.)
— Хто із вас бачив білочку?
— Чи  змінилося  забарвлення  хутра  у  білочки  восени?  Поясніть чому.
— Придивіться до зеленої травички. Хто там стрибає?
Маленький хлопчик у сірій свитинці
По дворах стрибає, крихти збирає. (Горобець)
— Яких ще пташок ми бачимо під час екскурсії?
— Чому ми не чуємо соловейка, інших співочих птахів? Куди вони подівалися?
— З похолоданням птахи переселяються ближче до житла людини, а деякі відлітають у теплі краї.
III.  Підсумок екскурсії
— Ось і добігає кінця наша подорож в осінню природу. Скільки різних ознак ви побачили в неживій і живій природі!
Коли  повертатиметеся  зі  школи  додому  або  гулятимете  з  друзями, постарайтеся постежити за хмарами, за листям, що падає, за птахами, що  відлітають  у  теплі  краї,  за  останніми  комахами,  послухайте  звуки крапель дощу і шелест листя і багато чого іншого, чим багата рідна природа.

Немає коментарів:

Дописати коментар