пʼятниця, 7 жовтня 2016 р.

Природознавство 1 клас Тема. Бережливе ставлення до природи

Тема. Бережливе ставлення до природи
Мета: розповісти учням про необхідність бережливого ставлення до природи; підвести їх до усвідомлення необхідності зберігати, примножувати природні багатства; розвивати пізнавальний інтерес, логічне мислення; закріпити правила поведінки в природному середовищі.
ХІД УРОКУ
I.  Організаційний момент
II.  Повідомлення теми і мети уроку
— Що таке природа?
— Яка буває природа?
— Як пов’язані жива і нежива природа?
— Що дає людині природа?
                                                            повітря
                                                            вода
                                                           земля
Людина                                            сонце
                                                           рослини
                                                           тварини
—  Сьогодні  на  уроці  ви  дізнаєтеся,  чому  потрібно  дотримуватися правил бережливого ставлення до природи.
III.  Сприймання й усвідомлення нового матеріалу
1.  Робота за підручником (с. 28–29)
— Розгляньте малюнки на с. 28.
— Що на них зображено?
— Де відбуваються події?
— Що роблять діти? Складіть про це речення.
— Хто з дітей піклується про природу, а хто завдає їй шкоди? Чому?
- Робота  у  парах
—  Разом  із  сусідом  по  парті  поміркуйте,  що  ви  скажете  хлопчикові, який цілиться у пташку. А що — дівчинці, яка нарвала оберемок квітів?
— Які правила поведінки серед природи вам відомі?
- Вивчення  правил  поведінки  в  природі  (с.  29)
ПРАВИЛА ПОВЕДІНКИ В ПРИРОДІ
Будь  другом  природі.  Коли  буваєш  у  природі,  дотримуйся  таких правил.
• Ходи стежками, щоб не витоптувати рослини.
• Не ламай гілок дерев і не рви квіток для букета.
• У лісі, парку, на луці не кричи, щоб не налякати диких тварин.
• Не руйнуй пташиних гнізд, не бери до рук пташині яйця. Цим ти можеш відлякати птахів від їхніх домівок.
— Як ви можете допомогти природі?
Разом із дорослими посадіть восени дерево. Змайструйте годівничку, щоб підгодовувати взимку птахів.
2.  Фізкультхвилинка
IV.  Узагальнення й систематизація отриманих знань
1.  Складання корисних порад
—  Давайте  разом  складемо  поради,  як  слід  поводитися  в  природі. Вставте потрібні слова, скориставшись довідкою. Прочитайте отримані правила.
• Бережи тварин, пташок та їх (...).
• Пам’ятай! Ти в природі (…).
• Посади (…). Полий (…).
• Взимку нагодуй (…).
• Не засмічуй (…).
• Люби рідний (…).
Слова для довідок: дитинчат, гість, дерево, квітку, пташок, природу, край.
2.  Гра «Вчимося любити природу»
Учитель промовляє фразу, а учні повинні сказати, любить або не любить природу людина, про яку йдеться, і чому.
• Людина вийшла з лісу з букетом конвалій.
• Людина саджає біля будинку дерева.
• Людина кинула недопалок на землю.
• Директор заводу встановив очисні фільтри на труби.
• Водій миє машину на березі ріки.
• Дівчинка кинула обгортку від морозива у сміттєвий кошик.
• Діти вішають на дерева шпаківні.
• Після відпочинку в лісі люди зібрали і закопали сміття.
• Хлопчик б’є пляшки.
3.  Робота в групах. Словесне малювання
Учні  у  групах  обговорюють  зміст  плакатів  «Бережіть  природу!». Один  представник  презентує  результати  обговорення.  Обирається  найкраща ідея для створення плакатів.
V.  Підсумок уроку
—  Уявити  людину  поза  природою  неможливо.  Повітря,  вода,  спів птахів,  аромат  лугів,  шелест  листя.  Все  це  щедро  дарує  нам  природа, а натомість просить лише дбайливого, доброго ставлення. На жаль, ані рослини, ані тварини не можуть говорити. А якщо б могли? Що б вони могли нам сказати? «Давайте жити так, щоб наша Земля була щедрою і прекрасною, щоб на ній дзвінко дзюрчали чисті струмки, дзвеніли голоси птахів, цвіли дивовижні квіти!».

Немає коментарів:

Дописати коментар