понеділок, 7 березня 2016 р.

Математика 4 клас ДІЛЕННЯ З ОСТАЧЕЮ НА ДВОЦИФРОВЕ ЧИСЛО. УСНЕ ДІЛЕННЯ КРУГЛИХ ЧИСЕЛ НА РОЗРЯДНІ ЧИСЛА. ЗАДАЧІ НА ПРОПОРЦІЙНЕ ДІЛЕННЯ

ДІЛЕННЯ З ОСТАЧЕЮ НА ДВОЦИФРОВЕ ЧИСЛО. УСНЕ ДІЛЕННЯ КРУГЛИХ ЧИСЕЛ НА РОЗРЯДНІ ЧИСЛА. ЗАДАЧІ НА ПРОПОРЦІЙНЕ ДІЛЕННЯ
Мета: пояснити учням прийом ділення з  остачею на двоцифрове число способом спроб; удосконалювати навички усного ділення круглих чисел на розрядні та вміння розв’язувати задачі на пропорційне ділення; формувати обчислювальні навички; виховувати самостійність.
Хід уроку
I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ
II. КОНТРОЛЬ, КОРЕКЦІЯ І ЗАКРІПЛЕННЯ ЗНАНЬ
1. Перевірка домашнього завдання
Завдання 865
Розв’язання
1) 1456 : 8 • 3 = 546 (км) — проїде перший;
2) 1456 : 7 • 2 = 416 (км) — проїде другий;
3) 546 + 416 = 962 (км) — проїдуть обидва автобуси;
4) 1456 – 962 = 494 (км) — відстань.
Відповідь:494 км буде відстань між автобусами на той час.
Завдання 866
240 : 30 = 8;          6300 : 900 = 7;
240 : 120 = 2;        6300 : 300 = 21;
300 • 70 + 420 000 = 21 000 + 420 000 = 441 000;
100 000 – 600 • 20 = 100 000 – 12 000 = 88 000.
2. Математичний диктант
- Ділене 0, дільник 873. Чому дорівнює частка?
- Ділене 19 000, дільник 19 000. Знайдіть частку.
- Одна сторона прямокутника 30 см, друга — в 6 разів менше. Чому дорівнює площа прямокутника?
- Людина  перебуває  на  роботі  6  год.  Яку  частину  доби  вона  знаходиться  на роботі?
- На скільки частка чисел 1000 і 2 більше 300?
- Швидкість вантажного потяга 35 км/год. Потяг був у дорозі 2 години. Яку відстань він пройшов? 
- У класі 28 учнів, 3/4 учнів займаються спортом. Скільки учнів займаються спортом?
Відповіді:0; 1; 150 см2; 4; 200; 70 км; 21.
3. Робота за підручником (с. 139)
Завдання 867 (усно)
4. Повідомлення теми і мети уроку
III. РОБОТА НАД НОВИМ МАТЕРІАЛОМ
1. Робота за підручником (с. 139)
Завдання 868 (усно)
2. Фізкультхвилинка
IV. ЗАКРІПЛЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ
1. Письмове виконання завдань з поясненням на дошці
Завдання 869
60 : 16 = 3 (ост. 12);   75 : 21 = 3 (ост. 12);
52 : 24 = 2 (ост. 4);  25 : 12 = 2 (ост. 1);
40 : 15 = 2 (ост. 10);  80 : 35 = 2 (ост. 10).
420 : 70 = 6;  6400 : 800 = 8;
560 : 80 = 7;  400 : 80 = 5.
300 : 50 = 6;
2. Пальчикова гімнастика
V. РОЗВИТОК МАТЕМАТИЧНИХ ЗНАНЬ. РОБОТА ЗА ПІДРУЧНИКОМ (с. 139–140)
Завдання 870
До задачі доцільно скласти таблицю.
                                      Маса тварини             Кількість тварин                    Загальна маса 
Сніговий барс              ?                                                2                                            80 кг

Лев                                ?, у 5 р. більша                        4                                               ?

Після заповнення й аналізу таблиці вчитель пропонує учням з високим і достатнім  рівнем  знань  розв’язати  її  самостійно,  з рештою  працює  колективно.
Розв’язання
1) 80 : 2 = 40 (кг) — маса снігового барса;
2) 40 • 5 = 200 (кг) — маса лева;
3) 200 • 4 = 800 (кг) — маса 4 левів.
Відповідь:800 кг — маса чотирьох левів.
Завдання 871 (з поясненням на дошці)
Розв’язання
1) 90 – 54 = 36 (л) — після перерви;
2) 90 : 10 = 9 (л) — за годину;
3) 54 : 9 = 6 (год) — до перерви;
4) 36 : 9 = 4 (год) — після перерви.
Відповідь: 6  годин  двигун  працював  до  перерви  і 4  години  після  перерви.
Завдання 872 (самостійно)
250 • b– b• 5, якщо b= 200;
250 • 200 – 200 • 5 = 50 000 – 1000 = 49 000.
Завдання 873 (колективно)
Розв’язання
1) 43 600 : 4 = 10 900 (кг) — перелили в другий бідон;
2) 16 кг – 10 кг 960 г = 5 кг 40 г — маса бідона;
3) 43 кг 600 г — 5 кг 40 г = 38 кг 560 г — було в першому бідоні спочатку.
Відповідь:38 кг 560 г олії було в першому бідоні спочатку.
VI. ПІДСУМОК УРОКУ. РЕФЛЕКСІЯ
— Що нового дізналися на уроці?
— Яке завдання було найцікавішим?
VІІ. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
Завдання 874; 875 (с. 140).

Немає коментарів:

Дописати коментар