понеділок, 7 березня 2016 р.

Математика 4 клас ДІЛЕННЯ ІМЕНОВАНОГО ЧИСЛА НА ІМЕНОВАНЕ. ЗНАХОДЖЕННЯ ЗНАЧЕНЬ ВИРАЗІВ НА СУМІСНІ ДІЇ. ЗАДАЧІ ВИВЧЕНИХ ВИДІВ

ДІЛЕННЯ ІМЕНОВАНОГО ЧИСЛА НА ІМЕНОВАНЕ. ЗНАХОДЖЕННЯ ЗНАЧЕНЬ ВИРАЗІВ НА СУМІСНІ ДІЇ. ЗАДАЧІ ВИВЧЕНИХ ВИДІВ 
Мета: вчити учнів ділити іменовані числа на іменовані; закріплювати вміння розв’язувати задачі; удосконалювати обчислювальні навички; розвивати мислення; виховувати уважність. 
Хід уроку 
I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ 
II. КОНТРОЛЬ, КОРЕКЦІЯ І ЗАКРІПЛЕННЯ ЗНАНЬ 
1. Перевірка домашнього завдання 
Завдання 704 
97 м 20 см : 9 = 10 м 80 см 
10 т 5 ц : 5 = 2 т 1 ц 
42 км 40 м : 4 = 10 км 510 м 
3 ц 4 кг : 8 = 38 кг 
1 дм 8 см : 2 = 18 см: 2 = 9 см 
2 км 50 м • 8 = 16 км 400 м 
Завдання 705 
Розв’язання 
1) 24 168 : 4 = 6042 (т) — за один день; 
2) 6042 : 3 = 2014 (т) — відправили. 
Відповідь: 2014 т пшениці відправили до млина. 
2. Усні обчислення 
— Розв’яжіть усно «ланцюжок» з виразів. 
160 : 4 • 9 + 24 – 64 – 100 = (220) 
30 • 20 – 120 + 230 + 200 = (910) 
25 • 3 • 10 : 2 + 125 = (500) 
III. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ 
IV. РОБОТА НАД НОВИМ МАТЕРІАЛОМ 
1. Колективна робота за підручником (с. 114) 
Завдання 706 (усно) 
1 дм : 2 см = 10 см : 2 см = 5 
1 м : 5 см = 100 см : 5 см = 20 
1 км : 100 м = 1000 м : 100 м = 10 
2 см : 20 мм = 20 мм : 20 мм = 1 
1 т : 5 ц = 10 ц : 5 ц = 2 
1 кг : 10 г = 1000 г : 10 г = 100 
— Яку особливість ви помітили? (Ділимо іменоване число на іменоване, а у відповіді його не отримали.) 
— Коли ми ділимо іменоване число на іменоване, потрібно розмірковувати так: «Я повинен дізнатися, скільки разів по 2 см міститься в 10 см». 
Учні роблять висновок: при діленні іменованого числа на іменоване в частці отримуємо звичайне. 
2. Первинне закріплення. Письмове виконання завдань з поясненням на дошці 
Завдання 707 
36 км : 5 м = 7200 
39 ц : 5 кг = 780 
12 кг 40 г : 8 г = 1505 
12 дм 6 см : 9 = 1 дм 4 см 
4 м 8 см : 3 = 1 м 36 см 
10 м : 4 = 100 дм : 4 = 25 дм 
Завдання 708 
Розв’язання 
1) 127 т 8 ц : 3 = 1278 : 3 = 42 т 6 ц — з другої ділянки; 
2) 1278 ц + 426 ц = 1704 ц — з двох ділянок разом; 
3) 1704 : 6 = 284 ц — цукру. 
284 ц = 28 т 4 ц. 
Відповідь: 28 т 4 ц цукру вийде з усього буряка. 
Завдання 709 (прочитати пояснення) 
3. Фізкультхвилинка 
V. РОЗВИТОК МАТЕМАТИЧНИХ ЗНАНЬ 
Робота за підручником (с. 114–115) 
Завдання 710 (усно) 
Завдання 711 (самостійно) 
Розв’язання 
1) 249 м 90 см : 3 = 24 990 см : 3 = 8330 см — сатину в одному рулоні; 
2) 8330 • 2 = 16 660 (см) — шовку в одному рулоні; 
3) 16 660 • 2 = 33 320 (см) — шовку в двох рулонах. 
33 320 см = 333 м 20 см. 
Відповідь: 333 м 20 см шовку в двох рулонах. 
Завдання 712 (самостійно) 
1) 360 : 6 + 72 : 3 = 60 + 24 = 84; 
2) 252 : 42 + 54 = 6 + 54 = 60; 
3) 360 : (6 + 72 : 3) = 360 : (6 + 24) = 360 : 30 = 12; 
4) 672 : 42 + 24 = 16 + 24 = 40; 
5) (360 : 6 + 72) : 3 = (60 + 72) : 3 = 132 : 3 = 44; 
6) 42 • 23 – 43 • 16 = 278. 
VI. ПІДСУМОК УРОКУ. РЕФЛЕКСІЯ 
— Що нового дізналися на уроці? 
— Яке завдання було найцікавішим? 
— Які проблеми і труднощі виникали? 
VІІ. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ 
Завдання 713; 714 (с. 115). 

Немає коментарів:

Дописати коментар