вівторок, 8 грудня 2015 р.

Літературне читання 4 клас МИКОЛА СИНГАЇВСЬКИЙ. ДОЩ ІЗ КРАПЛІ ПОЧИНАЄТЬСЯ

МИКОЛА СИНГАЇВСЬКИЙ. ДОЩ ІЗ КРАПЛІ ПОЧИНАЄТЬСЯ 
Мета: ознайомити учнів з віршем Миколи Сингаївського «Дощ із краплі починається»; вдосконалювати навички свідомого виразного читання поетичних творів; учити визначати головну думку прочитаного; розвивати зв’язне мовлення учнів, образне мислення, творчу уяву; виховувати любов до художнього слова. 
Хід уроку 
І. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ 
Урок читання починаємо, 
Гарного настрою всім бажаємо. 
Те що вивчили — пригадаємо, 
Поміркуємо, почитаємо. 
ІІ. МОВЛЕННЄВА РОЗМИНКА 
1. Гра «Телефоніст» 
Робота в групах 
Учитель роздає першому учаснику кожної групи текст скоромовки. За сигналом учителя перші учасники кожної групи мовчки читають скоромовку. Розказують пошепки наступному учаснику своєї групи і т. д. Яка команда швидше передасть скоромовку до останнього гравця, та й виграла. Останній учасник кожної групи повинен розказати скоромовку. 
Фарбував фазан фіранки, 
Брав фломастер у фіалки. 
2. Гра «Письменник» 
— Правильно прочитайте зашифроване оповідання. 
ЇКИВ 
иМ вижемо в єКиві. їКив — листоця кУраїни. шаНе сімто ливеке і рагне. ноВо істоть ан сивокому ребезі ніДпра. У єКиві габато рапків, лувиць і лопщ. шаН дубинок ан лувиці щаХретик. 
(КИЇВ 
Ми живемо в Києві. Київ — столиця України. Наше місто велике і гарне. Воно стоїть на високому березі Дніпра. У Києві багато парків, вулиць і площ. Наш будинок на вулиці Хрещатик.) 
ІІІ. ПЕРЕВІРКА ДОМАШНЬОГО ЗАВДАННЯ 
Гра «Чий вірш кращий?» 
Учні розказують свої варіанти віршів, складених удома. 
ІV. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ 
— На сьогоднішньому уроці разом з Миколою Сингаївським ми будемо досліджувати, що починається з малого. 
V. СПРИЙМАННЯ Й УСВІДОМЛЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ 
1. Виразне читання вірша вчителем 
— Чи сподобався вам вірш? 
— Який настрій він у вас викликав? 
— Що ви уявляли, слухаючи його? 
2. Словникова робота 
Читання колонок слів «буксиром» у парах 
Дощ             листя 
бруньки     мерщій 
невтомно     чистої 
витчеться     насіння 
— Прочитайте спочатку односкладове слово, потім — дво- та трискладові слова. 
— Прочитайте слова з наголосом на перший склад. 
— Прочитайте слова, у яких звуків більше, ніж букв. 
— Доберіть синонім до слова мерщій ( швидше); антонім до слова чистої (брудної). 
3. Робота в парах. Підготовка до виразного читання вірша 
— В якому темпі, з якою інтонацією і силою голосу будете читати вірш? 
— Які слова виділите при читанні? 
— Де зробите паузи? 
4. Виразне читання вірша учнями 
5. Фізкультхвилинка 
6. Аналіз змісту вірша з елементами вибіркового читання 
— Прочитайте перше речення вірша. 
— Як ви його розумієте? 
— Як поет підтверджує думку, що криється в першому реченні? 
— До чого закликає нас автор? 
— У яких рядках вірша виражена його головна думка? 
7. Гра «Що із чого?» 
З листочка — ... (листя). 
З нитки — ... (сорочка). 
З насіння чи бруньки — ... (гілка). 
З гілки — ... (дудочка-сопілка). 
З зернини — ... (хліб). 
З краплини — ... (дощ). 
З струмка — ... (ріка). 
8. Гра «Відновіть вірш» 
На дошці записані рядочки з вірша, учні відновлюють його. 
День турботою почнеться, 
І рукам давай роботу 
Хоч мале, та добре діло 
Все довкола усміхнеться. 
І роби невтомно, вміло 
Проганяй мерщій дрімоту — 
9. Гра «Знайди риму» 
Злого — ... (малого). 
Листочка — ... (сорочка). 
Гілка — ... (сопілка). 
Зернини — ... (краплини). 
Ріка — ... (струмка). 
Почнеться — ... (усміхнеться). 
Дрімоту — ... (роботу). 
Вміло — ... (діло). 
10. Гра «Прочитай рядок до кінця» 
Гру проводять учні: один називає перше слово будь-якого рядка, інший — дочитує рядок і продовжує гру. 
VІ. ПІДСУМОК УРОКУ 
— Який твір читали на сьогоднішньому уроці? 
— Хто його автор? 
— Як можна втілити пораду поета у своєму щоденному житті? 
VІІ. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ 
Вивчити вірш напам’ять (с. 184). 

Немає коментарів:

Дописати коментар