пʼятниця, 4 грудня 2015 р.

Літературне читання 4 клас ОЛЕНА ПЧІЛКА. КОТОВА НАУКА

ОЛЕНА ПЧІЛКА. КОТОВА НАУКА 
Мета: збагатити знання учнів про життя і творчість Олени Пчілки; вдосконалювати вміння виразно читати байку, характеризувати дійових осіб, знаходити головну думку, визначити суттєві ознаки байки; розвивати зв’язне мовлення учнів, образне мислення; виховувати інтерес до байки, почуття відповідальності. 
Хід уроку 
І. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ 
ІІ. МОВЛЕННЄВА РОЗМИНКА 
1. Робота над скоромовкою
Гра «Дощик»
Діти читають хором.
- Накрапає дощ (тихо).
- Дощ пускається сильніше (голосніше).
- Злива (голосно).
- Дощ слабшає (тихіше).
- Дощ припинився (читання припиняється).
Котик, кіт-коточок,
Котивсь, як клубочок,
Закотивсь в куточок
Котик, кіт-коточок.
2. Гра «Актори»
— Прочитайте текст відповідно до авторських ремарок.
Прийшла?! Мені страшно за тебе! (Із острахом)
У всьому вини саму себе! (Із острахом)
Прийшла! Знати, так тому і бути! (Радісно)
Прийшов! Я радий зустрічі з тобою! (Радісно)
Пішов!.. Прийде або ні? Загадка. (З тривогою)
Я вчинила з ним так погано! (З тривогою)
Пішов! Гора повалилася з плечей! (З полегшенням)
Боже борони від цих зустрічей! (З полегшенням) 
ІІІ. ПЕРЕВІРКА ДОМАШНЬОГО ЗАВДАННЯ 
Гра «Хто краще?» 
Конкурс на краще виразне читання з пам’яті байки Л. Глібова «Зозуля і Півень». 
ІV. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ 
— Сьогодні ми докладніше ознайомимося з творчістю української письменниці Олени Пчілки. 
— Пригадайте, які її твори вам відомі? 
V. СПРИЙМАННЯ Й УСВІДОМЛЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ 
1. Читання учнями статті про Олену Пчілку 
— Де і коли народилася Олена Пчілка? 
— Яке її справжнє ім’я? 
— Як її ставлення до життя відбилося в літературному імені? 
2. Розповідь учителя 
— Майже п’ятдесят літ трудилася Олена Пчілка на ниві української культури і літератури, виступаючи як прозаїк, поет, драматург, перекладач, літературний критик, фольклорист, етнограф, видавець, редактор. А крім того вона мала двоє синів і чотири доньки, красивих, розумних, талановитих, які пішли у широкий світ з Косачівського дому. Мудрим і доброзичливим дороговказом, люблячим і строгим поводирем для своїх дітей була мати — Олена Пчілка. 
Ольга Петрівна вчила своїх дітей малювання (у неї самої був хист живописця), музики, історії. Подружжя Косачів виховувало і навчало своїх дітей самотужки: Ользі Петрівні здавалося, що школа зруйнує її намагання виховати дітей «в українській мові». З гордістю і вдячністю Леся Українка називала свою матір найкращою, найрозумнішою, найталановитішою жінкою світового рівня. А Олена Пчілка по-материнськи пишалась своїми дітьми, турбувалася про кожного з них, з любов’ю розповідала про всіх. 
3. Фізкультхвилинка 
4. Опрацювання байки Олени Пчілки «Котова наука» 
1) Виразне читання байки вчителем. 
— Чи сподобалася вам байка? 
— Які почуття вона у вас викликала? 
— Хто є головними персонажами байки? 
2) Словникова робота. 
— З’єднайте синонімічні пари. 
Наморився         лаяв 
хижа                 справді 
лихословив         утомився 
далебі                 хата 
3) Робота в парах. Читання байки учнями в парах. 
— Поділіть байку на логічно завершені частини. 
4) Читання байки учнями вголос за частинами. 
— У якій частині розкривається мораль байки? Зачитайте. 
5) Аналіз змісту байки з елементами вибіркового читання. 
— Де ходив кіт? 
— Як він відпочивав? 
— З ким його порівнює автор? 
— За що Петрусь Мурка сварив? 
— Що на це відповів кіт? 
— У чому він погодився з Петрусем? 
— За що докоряв хлопчикові? 
6) Робота за ілюстрацією. 
— Розгляньте ілюстрацію до цієї байки. 
— Кого художник зобразив на ілюстрації? Які кольори він використав? 
— Який настрій вони створюють? Як передають характер персонажів байки? 
— Яким рядкам байки відповідає ілюстрація? 
— Які малюнки створили б ви за сюжетом байки? 
7) Визначення головної думки байки. 
— Які людські вади засуджує автор? 
— Чому байка називається «Котова наука»? 
— Яким у байці зображено котика, а яким — Петруся? 
— У яких рядках міститься мораль байки? 
8) Підготовка до інсценізації байки. 
— З якою інтонацією, силою голосу і яким тоном будете читати слова Петруся? Слова котика? 
— Який оберете темп читання? 
9) Читання байки за особами. 
VІ. ПІДСУМОК УРОКУ 
Гра «Закінчи речення» 
- Сьогодні на уроці я вчився... 
- Я запам’ятав... 
- Урок завершую... настроєм. 
VІІ. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ 
Виразно читати байку (с. 121–123). 

Немає коментарів:

Дописати коментар