вівторок, 22 грудня 2015 р.

Українська мова 4 клас УРОК РОЗВИТКУ ЗВ’ЯЗНОГО МОВЛЕННЯ. ДЕТАЛЬНИЙ ПЕРЕКАЗ ТЕКСТУ З ТВОРЧИМ ЗАВДАННЯМ

УРОК РОЗВИТКУ ЗВ’ЯЗНОГО МОВЛЕННЯ. ДЕТАЛЬНИЙ ПЕРЕКАЗ ТЕКСТУ З ТВОРЧИМ ЗАВДАННЯМ 
Мета: вдосконалювати навички та вміння детально переказувати текст, творчо його продовжувати; розвивати усне та писемне мовлення, вміння бачити й відчувати красу природи; розвивати творче мислення, уяву; виховувати любов та бережливе ставлення до природи. 
Хід уроку 
I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ 
II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ 
1. Робота над загадкою 
- Диво-сани прилетіли, 
Скакуни в тих санях білі. 
В санях тих сидить цариця, 
Білокоса, білолиця. 
Рукавом махає — 
Сріблом все вкриває. 
— Про яку царицю йдеться у вірші? (Про зиму) 
— Які слова вам допомогли відгадати цю загадку? 
2. Гра «Плутанки» 
Р О М З О  (Мороз) 
Н І Ж И С К  (Сніжки) 
А Р Г И К  (Крига) 
Б О К Г И Р  (Грибок) 
Н І Й І  (Іній) 
— Яке слово «зайве»? Чому? 
3. Робота над скоромовкою 
Стоять під снігом сосни сонно, 
Сидять на соснах снігурі, 
Санчата на ставок з розгону 
Скотились весело з гори. 
4. Гра «Збери прикмету» 
1 Сон             7 роз 
6 мо               4 щить,        9 щить.        2 це 
3 бли             8 трі             5 а 
(Сонце блищить, а мороз тріщить.) 
5. Гра «Кінцівки» 
Грудень рік кінчає... (а зиму починає). 
Держись Хома — ... (іде зима). 
Узимку сонце світить, ... (а не гріє). 
Біліше зима — ... (зеленіше літо). 
6. Гра «Відшукай слова» 
Д Ж Я З Ь Ю Н Р Ч Т Є Д Н Ф И Щ Т М Ж Ю Щ О К Р В Я И Й Ь Л Ч І Ф С 
(Зимовий ліс) 
— Ви відшукаєте слово, якщо викреслите літери, що повторюються двічі.
III. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ ТА МЕТИ УРОКУ 
— Заплющте очі та уявіть себе у зимовому лісі. Які асоціації виникають у вас? Чим вам подобається зимовий ліс? (Красою, тишею, казковістю) 
— У чому ж полягає казковість зимового лісу? (Сніг засипав усі доріжки, а на ньому різні сліди. У лісі все мовчить. Дуже гарно...) 
Сьогодні на уроці ми будемо писати детальний переказ тексту «Зимовий ліс» із творчим завданням. Як ви розумієте значення словосполучення «детальний переказ»? (Це такий переказ, у якому передаються всі моменти, які запам’яталися. У викладі зберігаються специфічні вирази, конструкції, звороти, зміст тексту. ) 
— Ви маєте нагоду не лише відтворити авторський твір, але й стати співавтором, оскільки створите власне продовження тексту. 
IV. НАПИСАННЯ ПЕРЕКАЗУ 
1. Ознайомлення із текстом «Зимовий ліс» 
1) Читання тексту вчителем. 
ЗИМОВИЙ ЛІС 
Я заходжу в зимову лісову казку. Стоять непорушні ялини, вкриті білим снігом. Могутні дуби у святкових пухнастих шапках, з-під яких визирають кучері торішнього листя. То тут, то там вибігають подивитися на мене біленькі стрункі берези. Яскраво палають червоні ягоди горобини. У лісі тихо. 
А хто ж тут ходив по снігу, хто залишив стільки слідів? Ось пташині слідочки, а ось стрибав зайчик. А ці сліди дуже дивні. Може, це казка йшла? Цікаво, які сліди вона залишає, де живе? 
Може, під ялиною, а може, у лісовій хатинці, яку занесло по самі віконця снігом... 
Я йду до тебе, казко лісова. 
Теплим подихом розігріваю узори на шибці. Заглядаю в хижу... 
2) Аналіз тексту за запитаннями. 
— Яка тема тексту? 
— Яка його головна думка? 
— Куди зайшов автор твору? 
— Як стоять ялини? Чим вони вкриті? 
— Що одягнули дуби? Що визирає з-під них? 
— Де вибігають біленькі стрункі берізки? Для чого вони вибігають? 
— Як палають червоні ягоди горобини? 
— Що видно на снігу? 
— Хто, крім тварин, залишив ще сліди? 
— Де живе казка? Хто до неї йде? 
— А що саме побачив кожен із вас у лісовій хатинці, ви допишете самостійно. 
2. Робота в парах 
Утворення речень та словосполучень 
Ялини —                                      вибігають подивитись на мене. 
Дубки —                                     стоять непорушні, вкриті білим снігом. 
Берізки —                                     в святкових пухнастих шапках, з-під яких визирають кучері торішнього снігу. 
Червоні ягоди горобини —     тихо. 
Слідочки —                             йшла. 
Зайчик —                                     пробігла. 
Казка —                                    яскраво палають. 
Лисичка —                           пташині. 
У лісі —                                   стрибнув. 
3. Робота в групах 
Добирання прикметників до іменників 
Казка —                зимова, лісова. 
Ялини —                непорушні. 
Сніг —                білий. 
Дуби —                могутні. 
Шапки —                святкові, пухнасті. 
Листя —                торішнє. 
Берізки —          біленькі, стрункі. 
Ягоди —                червоні. 
Хатинка —        лісова. 
4. Складання плану тексту. Поділ тексту на абзаци 
План 
1. Я заходжу в зимову казку. 
2. Сліди на снігу. 
3. Лісова хатинка, де живе казка. 
4. Загадковість... 
— Останній пункт плану допишіть самостійно, коли обміркуєте кінцівку тексту. 
5. Усне переказування тексту 
6. Орфографічна підготовка 
Слова з орфограмами ( записані на дошці): святкових, з-під, визирають, червоні. 
7. Повторне читання тексту вчителем 
8. Самостійна робота учнів 
9. Перевірка виконаної роботи. Редагування 
V. ПІДСУМОК УРОКУ. РЕФЛЕКСІЯ 
— Про що нове ви дізналися сьогодні на уроці? 
— Що вам сподобалося найбільше? 
— Які почуття у вас виникли під час уроку? 
VІ. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ 
Вправа 230 (с. 118); відповідати на запитання (с. 118). 

Немає коментарів:

Дописати коментар