середа, 23 грудня 2015 р.

Українська мова 4 клас ПРАВОПИС ОСОБОВИХ ЗАКІНЧЕНЬ ДІЄСЛІВ 2-ї ОСОБИ

ПРАВОПИС ОСОБОВИХ ЗАКІНЧЕНЬ ДІЄСЛІВ 2-ї ОСОБИ 
Мета: розглянути особливості написання особових закінчень дієслів 2-ї особи; розвивати уважність, спостережливість, вміння аналізувати та застосовувати знання, мовлення учнів; виховувати любов до рідної мови. 
Хід уроку 
I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ 
II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ 
1. Перевірка домашнього завдання 
2. Каліграфічна хвилинка 
Те ви нт ів вк гвинтівка 
— Розберіть слово за будовою. Доберіть до нього синоніми. 
3. Словникова робота 
— Замініть одним словом, запишіть. 
- Людина, яка грає у футбол (футболіст); 
- характеристика будь-якого об’єкта, яка вимірюється у градусах (температура); 
- найбільша одиниця ваги (тонна); 
- жорстко встановлений порядок (дисципліна); 
- зоровий або слуховий умовний знак для передачі будь-якого повідомлення (сигнал). 
   III. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ ТА МЕТИ УРОКУ 
— Сьогодні на уроці ми розглянемо написання закінчень дієслів 2-ї особи однини та множини. 
IV. СПРИЙМАННЯ Й УСВІДОМЛЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ 
1. Спостереження за мовним матеріалом 
— Утворіть форму 2-ї особи однини та множини теперішнього часу. 
Робити 
малювати 
рахувати 
говорити 
писати 
читати 
— Щоб перевірити правильність виконаного завдання, необхідно знати правило. 
2. Робота за підручником (с. 154–156) 
Вправи 302–304 
- Вправа 303. 
Тінь — затінити, відтінити. 
- Вправа 304. 
Заголовки: Біль. Чому трясеться клен? 
Поставити дієслова теперішнього часу в усіх особових формах однини і множини. 
Однина 
Дієслова теп. часу  1-ша особа (я)  2-га особа (ти)  3-тя особа (він, вона, воно) 
           думаєш              думаю                   думаєш          думає 
           болить              болію                   болієш          боліє 
           чую              чую                   чуєш          чує 
         трясеться  трясуся                 трясешся         трясеться 
Множина 
Дієслова теп. часу  1-ша особа (ми)  2-га особа (ви)  3-тя особа (вони) 
думаєш                   думаємо                  думаєте           думають 
болить                   боліємо                  болієте           боліють 
чую                           чуємо                  чуєте           чують 
трясеться                   трясемось          трясетесь           трясуться 
3. Фізкультхвилинка 
V. УЗАГАЛЬНЕННЯ Й СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ОТРИМАНИХ ЗНАНЬ 
1. Робота в парах 
— Прочитайте виразно, поясніть зміст. Спишіть, вставляючи потрібну букву на місці пропусків. Правопис дієслів поясніть. 
1) Дерево зруба..ш — назад не постав..ш. 2) Добре попрацю..ш — орденами груди прикрас..ш. 
2. Робота в групах 
— Вставте потрібну букву на місці пропусків. Правопис дієслів поясніть. 
причєш..ш     випуст..ш 
ход..ш             вилаз..ш 
сад..ш             вийд..ш 
напиш..ш             сто..те 
поми..ш             бач..те 
ід..те             їд..те 
читатим..те     раху..те 
дума..те             біж..те 
3. Поетична хвилинка 
— Послухайте вірш С. Павленка. 
Коли де-небудь квітку бачу, 
«Зірви!»— кричить мені, аж плаче. 
Повз деревце іду зелене, 
«Зламай!»— схиляється до мене. 
В гніздечку пташку стріну в гаї, 
«Зжени!»— мерщій мене благає. 
«Забий!»— з болота жаба просить. 
«Замуч!»— цвіркун сюркоче в просі. 
— Гарний вірш? Чи сподобався він вам? Чому? 
— Які слова вам не подобаються? Якими вони є реченнями? На які б ви їх замінили? 
— І дійсно! Ні, негарний вірш! Хай ліпше буде навпаки! 
Коли де бачу квітки очі, 
«Люби!» — вона мені шепоче. 
Повз деревце іду зелене, 
«Привіт!» — схиляється до мене. 
В гніздечку пташку стріну в гаї, 
Питає пташка: «Як ся маєш?» 
«Спочинь!» — з болота жаба просить. 
«Всміхнись!» — цвіркун сюркоче в просі. 
Який же світ кругом чудовий! 
Додому йду в добрі й любові. 
— А що, на вашу думку, означає бути добрим? (Вміти співчувати, співпереживати, жаліти.) 
— А ви добрі? 
4. Самостійна робота 
1 варіант                2 варіант 
Куп..ш                Зігн..ш 
дума..ш                стукот..ш 
знайд..ш                хова..ш 
ліч..ш                поліч..ш 
крут..ш                в’яж..ш 
5. Словниковий диктант 
— Подані слова запишіть у формі 2-ї особи однини. 
Косити, дружити, рости, читати, мити, грати, бавити. 
VI. ПІДСУМОК УРОКУ. РЕФЛЕКСІЯ 
— Як визначити, яку букву -е, -є чи -и, -ї — писати у закінченнях дієслів 2-ї особи? 
— Яке завдання було найбільш цікавим? 
VІІ. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ 
Вправа 305 (с. 156). 

Немає коментарів:

Дописати коментар