понеділок, 23 листопада 2015 р.

Основи здоров'я 4 клас РОЗБУДОВА ДРУЖНІХ СТОСУНКІВ

РОЗБУДОВА ДРУЖНІХ СТОСУНКІВ
Мета
Розказати, як бути справжнім другом; пояснити, як дружні стосунки впливають на здоров’я; вчити будувати стосунки на основі довіри.
Результати навчання
Наприкінці заняття учні мають уміти:
- назвати позитивні і негативні риси людини, що впливають на дружні стосунки;
- довести, що дружба і здоров’я пов’язані між собою;
- довести, що довіра між друзями важлива;
- продемонструвати представлення друга.
Обладнання і матеріали
- картки з рисами характеру (див. пункт «Мозковий штурм»;
- маленькі аркушики за кількістю учнів.
Що підготувати заздалегідь
Принести з дому хустинку, щоб зав’язувати очі.
Орієнтовний план уроку
Стартові завдання                        4 хв.
Мозковий штурм                          8 хв.
Інформаційне повідомлення        3 хв.
Робота над притчею                     6 хв.
Руханка                                          2 хв.
Робота в парах                               8 хв.
Практична робота                         5 хв.
Підсумкове завдання                    4 хв.
Стартові завдання (повторити попередній матеріал і перейти до нового)
1. Пригадати вивчене на попередньому уроці:
- Що таке спадковість?
- Чим корисні сімейні традиції?
- Які нові традиції ви ввели у свою сім’ю?
2. Назвати тему і завдання уроку.
3. Прочитати текст «Що таке дружба» на с. 56 підручника.
4. Виконати завдання 1 в зошиті на с. 26. (Дружба).
Мозковий штурм (розказати, що позитивні і негативні риси впливають на
дружні стосунки )
Покласти на столі картки з рисами характеру. Запропонувати дітям вибрати те, що ціниться в дружбі, і те, що їй заважає. Діти виходять по одному, беруть картку і закріплюють її на дошці у перший чи у другий
стовпчики.
турботливість                                  заздрощі
вірність                                            ревнощі
безкорисливість                              плітки
взаємодопомога                              нечемність
щедрість                                          жадібність
правдивість                                     брехня
щирість                                            нечесність
доброта                                            злість
толерантність                                  жадібність
ніжність                                           нещирість
стриманість                                     грубість
відвертість                                      зазнайство
чемність                                          агресивність
Висновок: якщо хочеш, щоб з тобою дружили, виховуй у собі позитивні риси.
Інформаційне повідомлення (вчити бути справжнім другом)
Прочитати в підручнику текст «Як знайти друга» на с. 56.
- Що тобі не сподобалось би у поведінці твого товариша?
- А чи ти не поводишся сам так?
Виконати завдання 2 в зошиті на с. 26.
Висновок: поводься так з товаришем, як хочеш, щоб він поводився з тобою.
Робота над притчею (довести, що у стосунках все залежить від самої людини)
Прочитати в підручнику на с. 57 притчу «Цвяхи».
- Чому спочатку хлопчик намагався не сваритися? (Бо важко забивати цвяхи).
- Чому з часом стало легко стримуватися? (Бо це перейшло у звичку).
- Як ви розумієте поняття «душевні рани»? (Це біль від образи, якої можна завдати словами).
- Чи можна навчитися не ранити друзів? (Так, слід говорити те, що було б приємно чути тобі самому).
Пояснити прислів’я на с. 56 підручника:
1. – Ви чули відлуння? Давайте пограємо: я говорю, а ви – моє відлуння. «Ти добрий!», «Ти гарний!», «Ти поганий!». Що скажеш комусь, те й почуєш про себе.
2. Справжнього друга не просто знайти, але легко втратити через один неправильний вчинок.
Висновок: щоб мати вірних друзів, сам будь хорошим другом.
Руханка (виконати рухливі вправи)
Стати в коло. Один учень стає в центрі і показує якісь рухливі вправи.
Якщо він говорить «Мої друзі роблять так!», то діти за ним повторюють ці рухи. Якщо ж говорить без слів «мої друзі», діти не повторюють за ним.
Наприклад:
- «Мої друзі роблять так!», - присідає, і всі за ним.
- «Мої друзі роблять так!», - підстрибує, і всі за ним.
- «А ще роблять так!», - плескає, але діти за ним не повторюють.
Робота в парах (довести, що в дружбі важлива довіра)
Прочитати текст «Дружба і здоров’я» у підручнику на с. 58.
- Як дружба впливає на здоров’я?
Об’єднати дітей у пари. Одному з пари зав’язати очі, взятися за руки.
Запропонувати в парі пройти між партами, по класній кімнаті, подолати якісь перешкоди. Помінятися ролями.
- Завдяки чому змогли подолати перешкоди? (Бо один вказував шлях іншому).
- Чи пройшли б шлях, якби учень з відкритими очима говорив неправильну? (Ні).
- Чи пройшли б шлях, якби учень із закритими очима не вірив словам іншого? (Ні).
Висновок: у дружбі потрібна довіра. Але довіру легко втратити, варто лише кілька разів обдурити.
Практична робота (вчити представляти свого товариша)
Прочитати в підручнику на с. 59 текст «Знайомство з новими людьми» і пояснення до практичної роботи.
Об’єднати дітей у пари. Розказати один одному про себе і потренуватися представляти товариша.
Демонстрація.
Висновок: представляючи товариша, важливо зазначати якусь його позитивну рису чи якість.
Підсумкове завдання (закріпити отримані знання)
1. Виконати завдання в зошиті на с. 27.
2. Запропонувати дітям позбутися рис, що заважають дружбі. Роздати аркушики, написати цю рису, зім’яти і викинути у смітничку.

Немає коментарів:

Дописати коментар