понеділок, 23 листопада 2015 р.

Основи здоров'я 4 клас ТВОРЧІСТЬ І ЗДОРОВ’Я

ТВОРЧІСТЬ І ЗДОРОВ’Я
Мета
Пояснити, що таке творчість, креативність; розказати, як розвивати творчі здібності; формувати звичку допомагати друзям вести здоровий спосіб життя.
Результати навчання
Наприкінці заняття учні мають уміти:
- пояснити, що таке творчість;
- довести, що творчість впливає на здоров’я;
- впливати на друзів у формуванні корисних звичок;
- продемонструвати ігри для розвитку творчості.
Обладнання і матеріали
- аркуші формату А-4 для чотирьох груп;
- аркушики зі словами «ЛОЖКА», «ГОЛКА», «КОВДРА», «ПАРАСОЛЬКА»;
- аркушики зі словами «ПРИСІДАННЯ», «СТРИБКИ», «МАХИ», «НАХИЛИ»;
- картки з переліком продуктів: «МОЛОКО, КАРТОПЛЯ, ЯБЛУКА, БОРОШНО, МЕД, СИР, ЯЙЦЯ» для 4 груп.
Що підготувати заздалегідь
Продумати над сценарієм свята «Здоров’я – всьому голова», принести елементи костюмів, декорації, що можуть знадобитися для вистави.
Орієнтовний план уроку
Стартові завдання                          4 хв.
Робота в групах                              3 хв.
Інформаційне повідомлення           2 хв.
Гра «Робінзон Крузо»                     4 хв.
Гра «Ранкова зарядка»                    4 хв.
Гра «Кулінар»                                  4 хв.
Робота в парах                                  6 хв.
Практична робота                           11 хв.
Підсумкове завдання                      2 хв.
Стартові завдання (повторити попередній матеріал і перейти до нового)
1. Пригадати вивчене на попередньому уроці:
- Які звички допоможуть бути успішним?
- Як сформувати корисну звичку?
- Розкажіть про свої досягнення у формуванні звички.
2. Назвати тему і завдання уроку.
3. Прочитати текст «Що таке творчість» на с. 136 підручника. Виконати стартове завдання привітати одне одного оригінальним способом. Діти мають визначити, чий підхід до вітання був найоригінальнішим.
4. Виконати завдання 1 в зошиті на с. 61. (Творчість – це здатність мислити вільно, знаходити нові рішенні та оригінальні ідеї).
Робота в групах (з’ясувати, як творчість впливає на настрій )
Прочитати завдання в підручнику на с. 136. Об’єднати дітей у групи по 4 учні. Роздати аркуші паперу формату А-4. Діти мають записати приклади своєї творчої діяльності. Зачитати і пояснити, які емоції викликала ця робота у самих дітей, їхніх друзів, батьків.
Висновок: творчість приносить задоволення, а значить, позитивно впливає на здоров’я.
Інформаційне повідомлення (вчити розвивати творчі здібності)
Прочитати в підручнику текст «Розвиток творчих здібностей» на с. 137.
- Що таке креативність?
- Чи може кожна людина розвивати творчі здібності??
Гра «Робінзон Крузо»(розвивати творчі здібності)
Прочитати в підручнику на с. 137 правила гри. Роздати дітям аркушики зі словами «ЛОЖКА», «ГОЛКА», «КОВДРА», «ПАРАСОЛЬКА». Діти мають об’єднатися у групи – в залежності від того, кому яке слово дісталося. Діти в групах обговорюють і придумують якомога більше застосувань своєму предмету. (Чим дивовижніше застосування придумала група, тим більш творчо вона підійшла до роботи). Вислухати кожну команду.
Гра «Ранкова зарядка»(розвивати творчі здібності)
Прочитати в підручнику на с. 137 правила гри. Роздати дітям аркушики зі словами «ПРИСІДАННЯ», «СТРИБКИ», «МАХИ», «НАХИЛИ». Діти мають об’єднатися у групи – в залежності від того, кому яке слово дісталося. Діти в групах вигадують способи виконання цих вправ.
Демонстрація.
Гра «Кулінар»(розвивати творчі здібності)
Прочитати в підручнику на с. 137 правила гри. Об’єднати дітей у 4 групи. Роздати групам картки з переліком продуктів: «МОЛОКО, КАРТОПЛЯ, ЯБЛУКА, БОРОШНО__________, МЕД, СИР, ЯЙЦЯ». Діти мають придумати якомога більше страв з цих продуктів.
Робота в парах (вчити допомагати другові у формуванні корисних звичок)
Прочитати текст «До здоров’я – разом!» у підручнику на с. 138.
Об’єднати дітей у пари. Діти в парах мають придумати і продемонструвати:
- як відволікти друга від комп’ютера,
- як заохотити подругу до ранкових пробіжок,
- як зібрати команду для гри у волейбол.
Висновок: зажди заохочуй друзів до здорового способу життя.
Практична робота (вчити пропагувати здоровий спосіб життя.)
Прочитати в підручнику на с. 139 завдання практичної роботи.
Об’єднати дітей у дві групи. Підготувати інсценівку, використовуючи підготовлені вдома костюми, декорації, замальовки сценаріїв.
Демонстрація.
Підсумкове завдання (закріпити отримані знання)
1. Чи правда, що з творчістю жити цікавіше?
2. Кому, на вашу думку, з ваших друзів ви зможете допомогти у формуванні корисної звички?
3. Виконати завдання 2 в зошиті на с. 61. (Нездатних людей немає. Є нездатні визначити свої здібності, розвинути їх).

Немає коментарів:

Дописати коментар