четвер, 15 жовтня 2015 р.

Літературне читання 4 клас УРОК ПОЗАКЛАСНОГО ЧИТАННЯ. СТОРІНКАМИ ІСТОРІЇ УКРАЇНИ (за поезіями Олександра Олеся із книги «Княжа Україна»)

УРОК ПОЗАКЛАСНОГО ЧИТАННЯ. СТОРІНКАМИ ІСТОРІЇ УКРАЇНИ (за поезіями Олександра Олеся із книги «Княжа Україна») 
Мета: вдосконалювати навички свідомого виразного читання поетичних творів; вчити аналізувати, порівнювати, узагальнювати прочитане; розвивати зв’язне мовлення, творчу уяву; виховувати любов до рідного краю, його історичного минулого, прагнення пізнавати історію українського народу. 
Хід уроку 
І. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ 
Наш урок читання 
Цікавий, незвичайний. 
Ледарів у нас немає. 
Хто руки не піднімає? 
Умощуйтесь зручніше, 
Працюйте веселіше. 
ІІ. МОВЛЕННЄВА РОЗМИНКА 
Робота над скоромовкою 
В нас на ґанку горобці — 
Крихти їм несу в руці. 
А сусідський хлопець Гліб 
Вчора їм приносив хліб. 
ІІІ. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ 
Хай не буде ні одної 
Української людини, 
Що не вміла б розказати 
Про минуле України. 
Роман Завидович 
— На сьогоднішньому уроці позакласного читання ми ще раз помандруємо у цікавий світ історії нашої України. 
Ви запитаєте: навіщо нам вивчати минуле, те, що було давним-давно, задовго до вашого народження? 
Можливо, хтось може дати відповідь? (Відповіді учнів.) 
— Що ви очікуєте від нашого уроку? (Відповіді учнів.) 
— Про що б ви хотіли дізнатися? (Відповіді учнів.) 
— Людина повинна знати минуле своєї країни, знати і пам’ятати тих, хто жив раніше, хто створив і зберіг для неї рідний дім, землю і все, що є на землі. Без минулого не може бути сьогодення. Кожна людина — це місток, пере-кинутий із минулого у майбутнє. Українська земля — земля наших батьків і дідів. 
Зануритися в далеке минуле нам допоможуть поезії Олександра Олеся із його книги «Княжа Україна». 
IV. РОБОТА НАД ТЕМОЮ УРОКУ 
1. Робота над поезією «Заспів» 
1) Бесіда за прочитаним. 
— Як наші пращури взаємодіяли з природою? 
— Які боги згадуються в цьому уривку? Чим вони займалися? 
— А що робили тим часом преставники «нечистої сили»? 
— Яка роль була відведена у всьому цьому людині? 
— Знайдіть фрагмент, який повторюється в уривку декілька разів. 
2) Гра «Дивокрай». 
— Вгадайте богів та міфічних істот із фрагменту «Заспів» за цитатою або описом. 
- «...І ходив-блукав до ночі / Синім степом без дорог...». (Дажбог) 
- Представники «нечистої сили», які жили у лісі. (Лісовик, мавки) 
- «...По пустелі лісовій... / літав на крилах, грав на кобзі золотій...». (Стрибог) 
- Представники «нечистої сили», які жили на річці. (Русалки, хануни-водяники) 
- «...Часом плакав, як дитина, / Часом сурмами будив...». (Перун) 
-  «...Пас овець гладких, / Відганяв вовків від них.» (Волос) 
2. Робота над поезією «Україна в старовину» 
— Які найменування рослин зображені в уривку? 
— Чи всі вони є частиною природного фонду України в наш час? 
— Які тварини описані в уривку? Кого із них занесено до Червоної книги України? 
— Чим займалися первісні українці? 
— Як ви розумієте останню строфу фрагмента? 
3. Фізкультхвилинка 
4. Робота над поезією «Початки Києва» 
— Які племена населяли нашу територію того часу? 
— Яким було їхнє життя? 
— Як вони ставилися до релігійних вірувань, до сусідів, до ворогів? 
— На якому місці було побудовано Київ? 
— Хто був причетний до цього? 
Тестування 
1. Як називався народ, що оселився над Дніпром? 
а) Русичі; 
б) поляни; 
в) древляни. 
2. Ким були предки киян? 
а) Хліборобами, ловцями, пастухами; 
б) хліборобами, каменярами, пастухами; 
в) мисливцями, хліборобами, рибалками. 
3. Яким було життя предків? 
а) Як в пеклі; 
б) як в саду; 
в) як в раю. 
4. Які боги стерегли наших предків? 
а) Перун і Волос; 
б) Перун і Дажбог; 
в) Волос і Стрибог. 
5. Що було на місті Києва? 
а) Ліс; 
б) гора; 
в) море. 
6. З ким поет порівнює Дніпро? 
а) З батьком; 
б) з братом; 
в) з дідом. 
Відповіді: 1б; 2а; 3в 4а; 5б; 6а. 
V. ПІДСУМОК УРОКУ 
— Чи сподобався вам урок? 
— Що вас вразило, схвилювало? 
— Чи справдилися ваші очікування? 
VI. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ 
— Наступний урок позакласного читання ми проведемо за темою «Козацькому роду нема переводу». 
Завдання до уроку та список літератури ви знайдете в куточку читача. 

Немає коментарів:

Дописати коментар