вівторок, 20 жовтня 2015 р.

Природознавство 4 клас СОНЯЧНА СИСТЕМА, ЇЇ СКЛАД

СОНЯЧНА СИСТЕМА, ЇЇ СКЛАД 
Мета: розширити уявлення учнів про тіла, що входять до складу Сонячної системи; розвивати вміння спостерігати, порівнювати, аналізувати, робити висновки; виховувати пізнавальний інтерес. 
Хід уроку 
I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ 
II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ 
1. Презентація повідомлень учнів про космонавтів-дослідників космосу 
— Люди давно живуть на Землі. Колись ніхто з них не вмів читати і писати, тоді батьки показували дітям зірки і паличкою малювали на піску візерунки сузір’їв. 
Зоряне небо було першою Великою Книгою, яку люди вчилися читати і розуміти. А потім, через багато років, з’явилася наука про зірки і інші світила, яка називається астрономія (у перекладі з грецької астрон — зірка, номос — закон). 
2. Відповіді на запитання для повторення з рубрики «Перевір себе» (с. 8) 
3. Бліцопитування 
- Хто першим з людей побував у космосі? (Ю. О. Гагарін. 12 квітня 1961 р.) 
- Як називався його корабель? («Восток») 
- Хто першим вийшов у відкритий космос? (Леонов) 
- Перший собака-космонавт. (Лайка) 
- Хто побудував перший космічний корабель? (С. Корольов) 
4. Робота над анаграмою 
— Розшифруйте анаграму — і ви дізнаєтеся тему нашого уроку. 
ЯАНЧНОС АМЕТСИС (СОНЯЧНА СИСТЕМА) 
III. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ 
— Сьогодні на уроці ви дізнаєтеся про Сонячну систему та її склад. 
IV. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ 
1. Розповідь учителя з елементами бесіди 
— Пригадайте! До якої природи належать Сонце, Місяць і зорі? Що ви знаєте про Сонячну систему? 
— Чи знаєте ви, яку форму має Сонце? 
— Яке значення має Сонце для природи і життя на Землі? 
— Людина завжди прагне осягнути світ, у якому вона живе, відповісти на запитання: «Що таке Всесвіт? З чого складається Космос?». А ви як уважаєте? (Всесвіт — це космос, весь світ, планети і зірки.) 
— У кожного із вас — своє бачення Всесвіту. Давайте звернемося до її Величності Астрономії. (Слово відкривається на дошці.) Що це за наука? (Це наука про космічні тіла, про Всесвіт, планети, зірки.) 
— Назва науки «астрономія» пішла від двох грецьких слів: «астрон» — зірка і «номос» — закон. Астрономія — найдревніша з наук. Перших астрономів називали звіздарями (звездочётами). 
— Відомо, що навіть печерні люди спостерігали зоряне небо, оскільки на стінах печер, де вони мешкали, знайдені малюнки зірок, сузір’їв. (Учитель переодягається.) Хто я? (Звіздар, астроном) 
— Астрономи — люди, які вивчають планети і зірки, Всесвіт, Космос. 
Тисячі років підряд людина, дивлячись у нічне небо, пізнавала простір і його закони: чому Сонце схоже на вогнище, що вічно горить, як воно переміщається по небу; чому зірки сходять в одному і тому самому місці горизонта, а ось Місяць міняє свої точки сходу і заходу. Закони неба пізнавали в різні століття мореплавці і землероби, скотарі і мисливці. Астрологи за зірками визначали долю людини і цілих держав. Кожен примічав для себе щось своє, розвиваючи власний розум і уяву. Адже недарма говорять: хто нічого не знає, повірить в усе. Щоб цього з вами не сталося, дайте відповідь на одне запитання: яка найбільша сила на Землі? (Знання)
— Людей завжди хвилювало питання: чи одні ми у Всесвіті? Що винайшли люди для пізнання Всесвіту? (Телескоп)
— Для спостереження неба в 1609 році італійський учений Галілео Галілей (на дошці портрет і малюнок телескопа) створив перший телескоп. Телескоп, створений Галілеєм, давав дуже нечітке зображення і збільшував усього в 30 разів. Але і цього було досить, щоб зробити безліч відкриттів. Насамперед Галілей побачив безліч зірок, які ніхто не міг побачити неозброєним оком. Планети в телескоп виглядали не зірочками, а маленькими кружечками. Зате Місяць виглядав не як диск, а як куля, і одна половина його була в тіні. Галілей навіть розрізнив на Місяці гори — кратери. За розміром тіней від місячних гір він зумів обчислити їх висоту. Це був переворот у науці про Всесвіт.
— Пригадайте, чи доводилося вам спостерігати за нічним небом? Що ви бачили на небі? Що вас вразило? Які запитання виникли?
ЗОРІ
На нічному небі, ніби маленькі вогники, поблискують зорі. Зорі — космічні тіла. Кожна зоря — це велетенська розпечена куля. Температура на їх поверхні різна. Від температури поверхні залежить колір зорі.
Зорі розташовані групами, які називаються сузір’ями. Ще в давнину люди дали назви сузір’ям за їх подібністю до різних предметів. Наприклад, є сузір’я Великий Віз, Малий Віз, Стрілець, Риби та ін.
Зорі здаються нам малесенькими тому, що знаходяться дуже далеко від Землі. Найближча до Землі зірка — Сонце. Відстань від Землі до Сонця — 150 млн км, а до іншої найближчої зорі —у 270 тисяч разів далі.
Зорі різняться між собою за розмірами. Сонце — зоря середньої величини. Його діаметр — 1 млн 392 тис. км. Інші зорі у мільярди разів більші за Сонце або значно менші від нього.
Навколо Сонця також рухаються астероїди, комети й метеори.
Сонце і космічні тіла — планети, їх природні супутники, астероїди, комети, метеори, які рухаються навколо Сонця,— утворюють Сонячну систему.
— А що таке «Чорна діра»? (Отвір у Всесвіті, Космосі)
— Це область простору часу, жоден об’єкт не може вибратися з неї. 
2. Цікаво знати!
Наш Усесвіт засмічений кам’яними крижаними уламками. Комети та астероїди обертаються по орбіті навколо Сонця. Метеори — космічне сміття, що згорає в атмосфері.
Метеорити — кам’яні або залізні уламки космічного сміття, які падають на поверхню Землі. Більшість метеоритів руйнуються в результаті ударів об Землю, але після падіння великих метеоритів утворюються кратери, що дозво-ляють оцінити їх розміри.
Комети схожі на кулі, дуже великі. Складаються з каменів і часток пилу, скріпленого льодом.
Існує комета, яка часто підходить до Сонця і стає видимою із Землі,— комета Галлея. 
Астероїди, або «маленькі планети», є кам’яними або металевими небесними тілами. Падаючи в земну атмосферу, космічні частки природного походження згорають. Ми бачимо тонку яскраву смужку на небі — «зірку, що падає». Пил з хвоста комет викликає метеорні дощі.
Уважають, що людина стала людиною, коли поглянула на зоряне небо і здивувалася...
Зірки бувають самі різні: велетні і ліліпути, блакитні і жовті, дуже гарячі і холодніші. Блакитні і білі зірки найгарячіші. Жовті зірки — теплі. А помаранчеві і червоні — найбільш холодні. Але навіть найхолодніші зірки гарячіші за будь-який розжарений метал.
3. Робота за підручником (с. 8–10)
Вправа «Мікрофон»
Учні відповідають на запитання на с. 8.
— Скільки небесних тіл обертається навколо Сонця?
— Як називаються ці тіла?
— Назвіть їх за малюнком на с. 8.
— Що таке Сонячна система?
— Що ви дізналися про Місяць?
— Що ви дізналися про астероїди?
— Що ви дізналися про комети, метеори та метеорити?
— Розкажіть, про що ви прочитали у «Бібліотечці природодослідника».
— Прочитайте і запам’ятайте висновки на с. 10.
— Якими словами ви збагатили на уроці свій словник?
4. Фізкультхвилинка
V. УЗАГАЛЬНЕННЯ Й СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ЗНАНЬ
1. Робота в парах
— Чому Сонце і Земля не зіштовхуються під час свого руху?
2. Робота в групах
— Чим подібні Сонце і планета Земля? Чим відрізняються?
3. Вікторина
- Наука про космічні тіла. (Астрономія)
- Прилад для вивчення Всесвіту. (Телескоп)
- Найгарячіші зірки за кольором. (Білі)
- Якого кольору зірка Сонце? (Жовта)
- Одяг для космонавтів. (Скафандр)
- Газова оболонка, що оточує Землю. (Атмосфера)
4. Робота в парах
— Позначте правильну відповідь.
1. Сонячна система у космосі:
а) єдина;
б) не єдина, існують безліч таких систем.
2. У центрі Сонячної системи знаходиться:
а) Сонце;
б) Земля;
в) Місяць.
3. Нижче подані тіла, що входять до складу Сонячної системи. Позначте «зайве».
а) Сонце;
б) великі планети та їх супутники;
в) астероїди;
г) комети;
д) метеорити;
е) орбіти;
є) метеори. 
5. Робота над віршами 
СОНЯЧНА СИСТЕМА 
Я не знав, що Сонце — 
Це велика зірка. 
І здаля нам сяє 
Вона так привітно. 
І навколо неї 
Крутяться постійно, 
Марс, Земля, Венера 
І Меркурій швидкий. 
Не забудь Юпітер 
І Сатурн з Ураном, 
А Нептун з Плутоном 
Теж їм друзі славні. 
Сонце, зірку нашу, 
І планет цих дев’ять, 
Разом називають — 
Сонячна система. 
КОМЕТА 
Космічні дороги всі знаю, 
Орбіту хвостом вогняним позначаю. 
Мандруючи, я пригоди ловлю, 
Естафету яскравим зіркам віддаю. 
Та не спіймає мене і ракета, 
А звати мене — барвиста... (комета). 
КОСМОС 
Комети, планети чи метеори 
Орбіту свою зможуть легко знайти. 
Сузір’я чудові, мов сни кольорові, 
Могутні галактики — цілі світи. 
Оселю всього: неживого, живого 
— Словом одним ти скоріше назви. 
6. Гра «П’ять речень» 
Учні у п’яти реченнях формулюють засвоєні знання про Сонячну систему та її склад. 
VІ. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ. РЕФЛЕКСІЯ 
— Що нового дізналися на уроці? 
— Що таке зорі? 
— Чим зорі різняться між собою? 
— Чому зорі здаються нам дуже маленькими? 
— Які небесні тіла входять до Сонячної системи? (Сонячна си- стема — Сонце, Земля разом із планетами та їх супутниками, астероїди, комети, метеорні тіла) 
— Навіщо ми вивчаємо Сонячну систему? 
— Як ви вважаєте, чи все ми дізналися про Сонячну систему на уроці? 
— Яке призначення телескопа? 
VІІ. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ 
Підручник (с. 8–10). 
Інформаційний проект. Вивчення небесних тіл за допомогою наземних телескопів та космічних апаратів. 

Немає коментарів:

Дописати коментар