четвер, 15 жовтня 2015 р.

Літературне читання 4 клас ОЛЕКСАНДР ОЛЕСЬ. НАШІ ПРЕДКИ — СЛОВ’ЯНИ

ОЛЕКСАНДР ОЛЕСЬ. НАШІ ПРЕДКИ — СЛОВ’ЯНИ 
Мета: поглибити знання учнів про Україну, її історичне минуле, населення у давні часи; розвивати пізнавальні інтереси; вдосконалювати читацькі навички; збагачувати словниковий запас; формувати оцінні судження; виховувати інтерес до предмета, історії нашого народу, бажання її вивчати. 
Хід уроку 
І. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ 
Видумуй, пробуй, твори! 
Розум, фантазію прояви! 
Активним і уважним будь 
І про кмітливість не забудь! 
ІІ. МОВЛЕННЄВА РОЗМИНКА 
1. Робота над скоромовкою 
Толком тлумачити, 
Та без толку перетлумачувати. 
2. Артикуляційна вправа «Чашечка» 
Чашку чарівну я можу зробити, 
З глини її не потрібно ліпити. 
Вгору широкий язик підіймаю, 
Старанно в нього краї загинаю. 
Соком наповню її чи водою — 
Чашка чарівна завжди зі мною. 
(Рот широко відкрити. Широкий язик підняти вгору. Потягнутися до верхніх зубів, але не торкатися їх. Утримувати язик у такому положенні протягом 10–15 секунд.) 

ІІІ. ПЕРЕВІРКА ДОМАШНЬОГО ЗАВДАННЯ 
Гра «У художньому музеї» 
Учні презентують свої малюнки. Називають улюблений міф. 
IV. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ 
— Сьогодні ми починаємо вивчати новий розділ. Прочитайте його назву. 
— Як ви вважаєте, про що йтиметься у творах цього розділу? 
— Продовжіть речення. 
- Вивчаючи розділ, я навчуся... 
- З творів розділу я дізнаюся... 
V. СПРИЙМАННЯ Й УСВІДОМЛЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ 
1. Робота в парах 
Читання учнями в парах вступу до розділу (с. 36) 
— Що завжди цікавило людей? 
— Чому історію справедливо називають навчителькою мудрості? 
— Які за жанром твори ми прочитаємо в цьому розділі? 
— На що слід звертати увагу, читаючи твори розділу? 
2. Опрацювання твору Олександра Олеся «Наші предки — слов’яни» 
1) Вступна бесіда. 
— Прочитайте назву твору, з яким ми сьогодні ознайомимося. 
— Хто його автор? 
— Які твори Олександра Олеся ви вже читали? 
— У 1920 році Олександр Олесь написав книгу «Княжа Україна». У ній у поетичній формі переповів історію наших предків. Твір, який ми будемо читати,— уривок із цієї книги. 
2) Фізкультхвилинка. 
Встало вранці ясне сонце, 
Зазирнуло у віконце. 
Ми до нього потяглися, 
За промінчики взялися. 
Будем дружно присідати, 
Сонечко розвеселяти. 
Встали — сіли, встали — сіли, 
Бачите, як звеселили? 
Стало сонце танцювати, 
Нас до танцю закликати. 
3) Словникова робота. 
Читання тлумачень слів у підручнику 
Предки — (діди, прадіди, прабатьки) — померлі родичі, захисники та опікуни роду й господарства, наділені високим сакральним статусом, співвідносні з міфологічними родоначальниками та опікунами будинку. 
Кревні — тут: родичі. 
Городи — тут: міста. 
4) Виразне читання тексту вчителем. 
— Чи сподобався вам твір? 
— Які почуття він у вас викликав? 
— Що вас найбільше вразило? 
5) Гра «Рибки». Читання тексту учнями мовчки. 
— У якому темпі і з якою інтонацією будете читати поетичний твір? 
— Які слова виділите голосом? 
— Які строфи будете читати із захопленням, які — з тривогою? 
6) Читання тексту учнями «ланцюжком». 
7) Складання запитань дітьми за змістом прочитаного. 
8) Вибіркове читання. 
— Знайдіть опис місць, де жили наші предки. 
— Як наші предки обирали князя? 
— Що вони цінували у людині найбільше? 
— Як слов’яни обороняли свої міста від ворогів? 
— Що автор розповідає про їхні звичаї? 
9) Гра «Диктор телебачення». 
Учні читають твір, періодично відриваючи погляд від тексту, щоб подивитися на глядачів. 
10) Гра «Доповни речення». 
- Оселялись цілим... 
- Кожне плем’я... 
- Але все поволі... 
- На річках... 
11) Робота за ілюстраціями. 
— Розгляньте ілюстрації на с. 37–41. 
— Що нового ви дізналися про стародавні часи? 
VI. ПІДСУМОК УРОКУ 
Гра «Продовжи речення» 
- Сьогодні я вчився... 
- Найбільше мені сподобалося... 
- Я дізнався... 
- Свою роботу на уроці я оцінюю... 
VII. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ 
Виразно читати твір (с. 36–39). Намалювати до нього ілюстрацію. 

Немає коментарів:

Дописати коментар