четвер, 15 жовтня 2015 р.

Літературне читання 4 клас МАРІЯ ХОРОСНИЦЬКА. ЗВІДКИ В МІСТА НАЗВА — ЛЬВІВ

МАРІЯ ХОРОСНИЦЬКА. ЗВІДКИ В МІСТА НАЗВА — ЛЬВІВ 
Мета: вдосконалювати навички свідомого виразного читання поетичних творів; ознайомити учнів із походженням назви міста Львів; сприяти свідомому розумінню тексту вірша; розвивати зв’язне мовлення, пізнавальні інтереси учнів; збагачувати словниковий запас; виховувати любов до України, шанобливе ставлення до історії рідного народу. 
Хід уроку 
І. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ 
ІІ. МОВЛЕННЄВА РОЗМИНКА 
1. Робота над скоромовкою 
Гриць малює олівцем 
Гусеницю з горобцем. 
2. Артикуляційна вправа «Чашечка» 
Чашку чарівну я можу зробити, 
З глини її не потрібно ліпити. 
Вгору широкий язик підіймаю, 
Старанно в нього краї загинаю. 
Соком наповню її чи водою — 
Чашка чарівна завжди зі мною. 
(Рот широко відкрити. Широкий язик підняти вгору. Потягнутися до верхніх зубів, але не торкатися їх. Утримувати язик у такому положенні протягом 10–15 секунд.) 
ІІІ. ПЕРЕВІРКА ДОМАШНЬОГО ЗАВДАННЯ 
Розповіді учнів про походження назв поселень рідного краю. 
IV. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ 
— Сьогодні ми поринемо у далеке минуле міста Львів. 
Львів — місто з багатовіковою історією, місто, в якому переплелася культура різних народів. Бурхлива і надзвичайно цікава історія унікального українського міста Львова налічує сім з половиною віків. Перша документальна згадка про Львів датується 1256 р. Центром давньоруського Львова була сучасна площа Ринок. Місто надійно захищали укріплення, побудовані з урахуванням природних умов — пагорбів Високого Замку та річки Полтви. 
Історичний центр Львова занесено до списку Світової спадщини ЮНЕСКО. У місті знаходиться найбільша кількість пам’яток архітектури в Україні. У 2009 році Львову надано звання Культурної столиці України. Місто періодично посідає чільні місця в рейтингах туристичної та інвестиційної привабливості. 
V. СПРИЙМАННЯ Й УСВІДОМЛЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ 
1. Виразне читання вірша вчителем 
— Чи сподобався вам вірш? 
— Які почуття він у вас викликав? 
— Які картини поставали у вашій уяві під час слухання вірша? 
2. Словникова робота 
Читання стовпчиків слів «буксиром» за вчителем 
Вік днина 
княжа дзвеніла 
перекотило Галицький 
3. Гра «Рибки» 
Самостійне мовчазне читання вірша учнями 
— Що ви дізналися з вірша про назву міста Львів? 
4. Аналіз змісту твору 
— Між ким ведеться розмова у вірші? 
— Що зацікавило молодшого брата? 
— До кого він звернувся із запитанням? 
— Хто такий Данило Галицький? 
— Скільки років тому він жив? 
— Чому сумував князь? 
— На чию честь назвав князь місто? 
— Чого бажав він синові? 
— Послухайте ще один вірш про славне місто Львів. 
КНЯЖА ГОРА 
Розповів дідусь мені, 
що колись у давнині, 
як годилось, на вершині, 
там, де телевежа нині, 
княжий замок красувався,— 
княжа в нім жила сім’я вся: 
князь Данило і княгиня — 
жінка, мати, господиня — 
і малим тут княжич Лев 
бігав-грався між дерев... 
А внизу, від замку близько, 
вартувало вірне військо... 
Війська сила не мала 
наше місто стерегла, 
бо і турки, й татари 
набігали, наче хмари,— 
так в старій, пожовклій книжці 
написали літописці. 
— Що ще ви дізналися про давню історію Львова і його жителів? 
5. Фізкультхвилинка 
6. Робота над виразністю читання 
— Пригадайте, як читають речення залежно від знаків, що у них зустрічаються (знаки питання чи оклику, кома, тире, двокрапка). 
— Яким повинен бути темп читання? Від чого він залежить? 
— На які слова слід поставити логічні наголоси? (Діти читають мовчки.) 
7. Виразне читання вірша 
8. Читання вірша за особами (1–2 рази) 
9. Гра «Добери риму» 
Розумів — ... (Львів) 
Питаю — ... (знаю) 
Данило — ... (перекотило) 
Слава — ... (справа) 
Один — ... (син) 
Прослав — ... (назвав) 
Днина — ... (сина) 
Часів — ... (Львів) 
VI. ПІДСУМОК УРОКУ 
— Про походження якого міста ви сьогодні дізналися? 
— Що нового було для вас на уроці? А що ви вже знали? 
VII. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ 
Підготувати розповідь про місто Львів. 

Немає коментарів:

Дописати коментар