субота, 17 жовтня 2015 р.

Математика 4 клас ДІЯ ВІДНІМАННЯ. ПРАВИЛО ВІДНІМАННЯ СУМИ ВІД ЧИСЛА. ТАБЛИЧНЕ Й ПОЗАТАБЛИЧНЕ, УСНЕ І ПИСЬМОВЕ ВІДНІМАННЯ. ЗАДАЧІ, ЯКІ РОЗВ’ЯЗУЮТЬСЯ ВІДНІМАННЯМ

ДІЯ ВІДНІМАННЯ. ПРАВИЛО ВІДНІМАННЯ СУМИ ВІД ЧИСЛА. ТАБЛИЧНЕ Й ПОЗАТАБЛИЧНЕ, УСНЕ І ПИСЬМОВЕ ВІДНІМАННЯ. ЗАДАЧІ, ЯКІ РОЗВ’ЯЗУЮТЬСЯ ВІДНІМАННЯМ 
Мета: узагальнити уявлення учнів про дію віднімання; закріпити вміння розв’язувати задачі на віднімання; повторити прийоми письмового віднімання трицифрових чисел; розвивати мислення; виховувати інтерес до предмета. 
ХІД УРОКУ 
І. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ 
II. КОНТРОЛЬ, КОРЕКЦІЯ І ЗАКРІПЛЕННЯ ЗНАНЬ 
1. Перевірка домашнього завдання 
2. Усні обчислення 
Гра «Хто швидше?» 
1-ша група  2-га група  3-тя група 
90 – 32               14 • 6              100 : 4 
      – 2                 – 30                  – 13 
     + 42                  : 18                   • 6 
      : 14                 + 97                  + 18 
      • 12                  : 25                  : 15 
        84                                       6 
3. Математичний диктант 
— Запишіть вирази, знайдіть їх значення. 
- Збільшити частку чисел 90 та 18 у 16 разів. 
- Зменшити добуток чисел 24 і 4 у 8 разів. 
- Збільшити різницю чисел 87 і 48 у 2 рази. 
- Знайти половину числа 900. 
- Знайти суму чисел 127 і 223, зменшити її в 7 разів. 

Відповіді: (90 : 18) • 16 = 80; (24 • 4) : 8 = 12; (87 – 48) • 2 = 78; 900 : 2 = 450; (127 + 223) : 7 = 50. 
4. Гра «Будь уважним!» 
— На скільки помножили кожне число? 
72 – ___ = 72 000     176 •___ = 17 600 
164 •___ = 164          560 •___ = 0 
— На скільки розділили кожне число? 
46 000 : ___= 460          640 :___ = 8 
365 : ___= 1                  9000 : ___= 10 

III. РОБОТА НАД НОВИМ МАТЕРІАЛОМ 
1. Первинне сприймання матеріалу 
— Самостійно прочитайте текст завдання 383 по частинах (віднімання натуральних чисел; застосування послідовності чисел при відніманні; віднімання суми від числа). 
— Як називають числа при відніманні? 
— Що називають відніманням? 
— Як застосувати послідовність чисел при відніманні? 
— Покажіть на прикладі, як можна відняти від числа суму 28 – (7 + 9). Згадайте віднімання по частинах. 
2. Робота над задачами 
Самостійне читання учнями простих задач (завдання 384) 
— Укажіть задачі, які розв’язуються дією віднімання. Запишіть розв’язання цих задач. 
1) 800 – 70 = 730 (г) — середньодобовий приріст маси телички; 
2) 36 – 22 = 14 (кг) — більше зібрали пшениці, ніж жита; 
4) 40 – 8 = 32 — друге число. 
5) а – b (л), якщо a = 80, b = 65, то 80 – 65 = 15 (л) бензину залишилося в бензобаку; 
6) 80 – 20 = 60 — число, задумане учнем. 
3. Фізкультхвилинка 
Руки сонцю підставляйте, 
З сонцем в піжмурки пограйте. 
До вподоби нам ця гра. 
Любить сонце дітвора. 
Один, два — рада сонечку трава. 
IV. ПОВТОРЕННЯ ВИВЧЕНОГО МАТЕРІАЛУ, УЗАГАЛЬНЕННЯ МАТЕМАТИЧНИХ ЗНАНЬ 
1. Розв’язування виразів 
Завдання 385 (фронтально) 
— Письмове віднімання чисел 487 і 259 поясніть докладно. 
8 – 7 = 1                 61 – 25 = 36 
14 – 8 = 6              680 – 350 = 330 
75 – 23 = 52 
487  –  573  –  840 
259  268  352 
228          305         488 
Завдання 386 (з коментуванням, біля дошки і в зошитах) 
834 – (400 – 218) = 652 834 – 400 – 218 = 216 

2. Робота над задачею 
Завдання 387 
— Ознайомтеся зі змістом задачі, повторіть її за коротким записом. 
Складіть план розв’язання задачі на основі її аналізу від питання до даних. 
950 кг Борошно — 818 кг 
            Висівки — ? на              ? кг більше 
1) 950 – 818 = 132 (кг) — склали висівки; 
2) 818 – 132 = 686 (кг) 
Відповідь: на 686 кг більше отримали борошна, ніж висівок. 
3. Робота в групах 
— Поставте знаки «+» або «–». 
97 – 29 = (97 __ 30) __1 = ___ 
87 + 49 = (87__ 50) __ l = ___
439 + 258 = (439__ 260)__ 2 = ___
555+ 138 = (555___ 140)__ 2 = ___
— Заповніть пропуски. 
783 +___ = (783 + 50) – 3 = ____
387 –___ = (387 – 40) + 2 = ____
705 – ___= (705 – 20) + 2 = ____
Відповіді: 
97 – 29 = (97 – 30) + 1 = 68 
87 + 49 = (87 + 50) – 1 = 136 
439 + 258 = (439 + 260) – 2 = 697 
555 + 138 = (555 + 140) – 2 = 693 
783 + 47 = (783 + 50) – 3 = 830 
387 – 38 = (387 – 40) + 2 = 349 
705 – 18 = (705 – 20) + 2 = 687 
V. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ 
Завдання 388; 389 (с. 62). 
VI. ПІДСУМОК УРОКУ 
— Яку дію повторювали на уроці? 
— Яке число називають зменшуваним? 
— Що таке різниця? 
— Як називають числа, які віднімають? 

Немає коментарів:

Дописати коментар