вівторок, 20 жовтня 2015 р.

Природознавство 4 клас ГОРИЗОНТ. СТОРОНИ ГОРИЗОНТУ

ГОРИЗОНТ. СТОРОНИ ГОРИЗОНТУ 
Мета: закріпити знання учнів про основні сторони горизонту; ознайомити їх з проміжними сторонами горизонту; розвивати мовлення, мислення; виховувати пізнавальний інтерес. 
Хід уроку 
I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ 
II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ 
Розгадування кросворда 
Г 
О 
Р 
И 
З 
О 
Н 
Т 
1. Об’єкти, які на карті позначаються коричневим кольором. (Гори) 
2. Невелике підвищення на рівнині. (Горб) 
3. Дуже велика ділянка суші з рівною або майже рівною поверхнею. (Рівнина) 
4. Найвище місце горба. (Вершина) 
5. Материк, на якому ми живемо. (Євразія) 
6. Місце, де горб переходить у рівнину. (Підошва) 
7. Найнижча частина яру. (Дно) 
8. Планета, знаменита своїми кільцями. (Сатурн) 
III. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ 
— Сьогодні на уроці ви більше дізнаєтеся про горизонт і сторони горизонту. 
IV. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ 
1. Бесіда 
— Яку форму має Земля? 
— Чи знаєте ви, як орієнтувалися під час подорожей мандрівники й мореплавці в минулому? 
— Чи доводилося вам самостійно шукати дорогу в невідомому населеному пункті? Що вам допомогло? 
— Відгадайте загадки. 
- Бігти, бігти — не добігти, летіти, летіти — не долетіти. 
- Він і влітку і взимку між небом і землею. 
- Хоч усе життя до нього йди, він завжди буде попереду. (Горизонт) 
— Що таке горизонт? 
— Що таке лінія горизонту? 
— Які сторони горизонту розрізняють? 
— Як визначити сторони горизонту за Сонцем? 
2. Пояснення вчителя 
— Намалюймо схему. 



— Позначмо на ній основні сторони горизонту. 
— Між основними напрямами показують проміжні сторони горизонту. 
- Між північчю і сходом — північний схід (Пн Сх); 
- Між півднем і сходом — південний схід (Пд Сх); 
- Між півднем і заходом — південний захід (Пд Зх); 
- Між північчю і заходом — північний захід (Пн Зх); 
Учні на дошці позначають проміжні сторони горизонту. 
— А навіщо потрібні сторони горизонту? Навіщо їм дали назви? (Для орієнтування у просторі під час роботи льотчиків, геологів, космонавтів, під час подорожей мандрівникам, туристам, для походу в ліс і т. ін.) 
— А що таке орієнтування? Що означає вміння орієнтуватися? (Відповіді учнів.) 
— Колись під орієнтуванням розуміли знаходження сходу, а зараз розуміють своє місце розташування або місце розташування предметів по відношенню до відомого предмета по сторонах горизонту. 
— Орієнтуватися на місцевості означає вміти визначати сторони горизонту, тобто дізнаватися, в якому напрямку від нас знаходяться північ, південь, захід, схід. Як визначити сторони горизонту за Сонцем? 
— Але орієнтуватися на місцевості можна не тільки за Сонцем, а й за іншими природними ознаками. 
3. Робота за підручником (с. 27–29) 
Вправа «Мікрофон» 
Учні відповідають на запитання на с. 27. 
— Що називають горизонтом? лінією горизонту? 
— Розкажіть, що зображено на малюнку 18. 
— Яку форму має горизонт? 
— Розгляньте малюнок 19. Яку місцевість називають закритою місцевістю? 
— Розгляньте малюнок 20. Назвіть основні та проміжні сторони горизонту. 
— Поміркуйте, як утворилися назви проміжних сторін горизонту. 
— Що означає добре орієнтуватися на місцевості? 
— Прочитайте і запам’ятайте висновки на с. 29. 
— Якими словами ви збагатили на уроці свій словник? 
4. Фізкультхвилинка 
V. УЗАГАЛЬНЕННЯ Й СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ЗНАНЬ 
1. Гра «Сторони горизонту» 
У кожної пари на партах — конверти. 
— Вміст конвертів покладіть на парту. Розташуйте основні і проміжні сторони горизонту. 
Можна подати на дошці схему сторін горизонту із помилками. Хто зможе їх виправити? 
2. Гра «Чомусики» 
- Чи може горизонт мати форму будь-якої геометричної фігури? Поясніть чому. 
- Чи можна дійти до лінії горизонту? Поясніть чому. 
- Син і батько поверталися з базару додому в село. Син їхав верхи, а батько вів коня за поводи. Хто з них перший побачить село? Обґрунтуйте свою думку. 
3. Гра «П’ять речень» 
Учні в п’яти реченнях формулюють засвоєні на уроці знання. 
VІ. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ. РЕФЛЕКСІЯ 
— Що таке горизонт? 
— Назвіть основні і проміжні сторони горизонту. 
— Чому неможливо дістатися до лінії горизонту? 
— Де добре видно лінію горизонту, а де — ні? Поясніть чому. 
— Доповніть речення. 
- Якщо підніматися вгору, горизонт... (розширюється). 
- Якщо рухатися вперед, лінія горизонту... (віддаляється). 
VІІ. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ 
Підручник (с. 27–29). 
Принести компас. 

Немає коментарів:

Дописати коментар