четвер, 3 вересня 2015 р.

Літературне читання 4 клас ХЛІБ І ЗОЛОТО (Народна легенда)

ХЛІБ І ЗОЛОТО (Народна легенда) 
Мета: ознайомити учнів з легендою як жанром усної народної творчості; ознайомити з народною легендою «Хліб і золото»; вдосконалювати навички свідомого виразного читання; розвивати зв’язне мовлення, творчу уяву; виховувати любов до рідної землі. 
Хід уроку 
І. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ 
ІІ. МОВЛЕННЄВА РОЗМИНКА 
1. Робота над скоромовкою 
Гра «Дощик» 

Кукурудза на городі 
Дивувалась своїй вроді: 
Милувалась дуже-дуже, 
Наче в дзеркало, в калюжу. 
Білі зуби, коса довгенька 
Та сукня гарна, зелененька. 

2. Робота над примовкою 
— Прочитайте примовку з поступовим прискоренням. 

Сонечко, 
Полети на облишко, 
Принеси нам з неба, 
Щоб було влітку: 
У городі боби, 
В лісі ягоди, гриби, 
В джерелі водиця, 
В полі пшениця. 
ІІІ. ПЕРЕВІРКА ДОМАШНЬОГО ЗАВДАННЯ 
Робота в парах. Гра «Обличчям до обличчя» 
Учні в парах повертаються одне до одного та переказують народну притчу «У пригоді» (с. 12). Оцінюють роботу одне одного, вказують на недоліки. 
IV. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ 
— Сьогодні ми ознайомимося ще з одним жанром усної народної творчості. Яким саме — ви дізнаєтеся, якщо прочитаєте в рядку кожну третю букву. 
О В Л Т П Е Г К Г Щ П Е У Я Н К У Д Ж І И П 
(Легенди) 
V. СПРИЙМАННЯ Й УСВІДОМЛЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ 
1. Розповідь учителя 
— Легенда — усне народне оповідання про чудову подію, що сприймається як достовірне. Легенди дуже близькі до переказів, відрізняються від них найбільше тим, що в основі їх — біблійні сюжети. На відміну від казок, легенди не мають традиційних початкових і прикінцевих формул, усталеного чергування подій. Лише подеколи у них є спільне із казками: початкові формули — «було це давно», «колись давно-давно»; фантастичний зміст, але такий, що трактується як диво, створене незвичайними людьми. 
Легенди починаються з викладання змісту і завершуються висновком, повчальним підсумком. 
2. Гра «Рибки» 
Самостійне мовчазне читання легенди учнями 
— Чи сподобалася вам легенда? 
— Які почуття вона у вас викликала? 
— Хто є головними персонажами легенди? 
3. Словникова робота 
Галич — у давні часи столиця Галицького королівства, зараз — місто в Івано-Франківській області. 
Вістові — які подають звістку, сигнал, умовний знак; сигнальники. 
Дружина — військовий загін короля. 
У золоті купався — мав усього вдосталь, був дуже багатим. 
4. Фізкультхвилинка 
5. Читання легенди учнями «ланцюжком» 
— Коли і де відбувалася подія, яка описана в легенді? 
6. Аналіз змісту легенди 
— Що вмів дуже гарно робити майстер? 
— Чого він не мав? 
— Що він одного разу сказав королеві? 
— Як Данило виправив майстра? 
— Чи вдалося Данилові переконати майстра в тому, що його думка — хибна? 
— Який напис на стіні побачив Данило другого дня? 
— Що зробив король? 
— Як майстер опинився замкнутим у майстерні? 
— Скільки часу він там перебував? 
— Що сталося із майстром? 
— Які слова тепер побачив король на стіні? 
— Як ви можете пояснити значення слів короля Данила: «Хліб — усьому голова»? 
— Що призвело до загибелі майстра? 
7. Робота в групах 
Визначення головної думки легенди. 
8. Робота за ілюстрацією 
— Що художник зобразив на ілюстрації? 
— Де знаходиться пам’ятник королю Данилу? 
Данило Галицький — син засновника Галицько-Волинської держави Романа Мстиславича. Данило народився на початку ХІІІ ст. і після смерті батька у 1205 р. пройшов важкий шлях борні з непокірним боярством та іноземною агресією. Лише наприкінці 1230-х років він остаточно повернув собі батькові володіння й навіть поширив свій політичний вплив на Київ. Саме його воєвода Дмитро організував оборону міста у 1240 р.— хай і не зміг урятувати від ворога давньоруську столицю. 
Князь був людиною високих політичних, державних і військових здіб- ностей, діячем високого польоту. В умовах ворожого оточення, не маючи достатньої опори на Русі, він вів запеклу сорокарічну боротьбу з боярською опозицією й довів її до переможного фіналу, відновивши централізоване Галицько-Волинське велике князівство. Данило докладав титанічних зусиль до консолідації земель Південно-Західної Русі. Він підніс авторитет князівства в середньовічному світі. 
За його князювання було зведено могутні укріплення Холма, збудовано Львів, який названо за ім’ям Данилового старшого сина Лева. 
VI. ПІДСУМОК УРОКУ 
— Що нового дізналися на сьогоднішньому уроці? 
— З яким жанром народної творчості ознайомилися на уроці? 
VII. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ 
Переказувати легенду (с. 14–15). 

Немає коментарів:

Дописати коментар