четвер, 3 вересня 2015 р.

ЛІтературне читання 4 клас ЯК ЩЕ НЕ БУЛО ПОЧАТКУ СВІТА... (Українська народна обрядова пісня). ЗАПИСАЛА ЄВГЕНІЯ ЯРОШИНСЬКА

ЯК ЩЕ НЕ БУЛО ПОЧАТКУ СВІТА... (Українська народна обрядова пісня). ЗАПИСАЛА ЄВГЕНІЯ ЯРОШИНСЬКА 
Мета: продовжити ознайомлення учнів з творами усної народної творчості; ознайомити з українською народною обрядовою піснею «Як ще не було початку світа...»; вдосконалювати навички свідомого виразного читання; навчати аналізувати твір; розвивати зв’язне мовлення, образне мислення, творчу уяву; виховувати любов до усної народної творчості. 
Хід уроку 
І. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ 
Не урок, а справжнє свято, 
Бо полинем у світи. 
Мандруватимем завзято, 
Юний друже, я і ти. 
У поході будь уважним, 
Добре думай, не спіши! 
Знай, що вчитись завжди важко, 
Легше буде у житті! 
ІІ. МОВЛЕННЄВА РОЗМИНКА 
1. Робота над скоромовкою 
Гра «Дощик» 
Діти читають хором. 
- Накрапає дощ (тихо). 
- Дощ пускається сильніше (голосніше). 
- Злива (голосно). 
- Дощ слабшає (тихіше). 
- Дощ припинився (читання припиняється). 
День народження у джунглях 
Відзначає Джонатан. 
Одягнув він нові джинси, 
Відбиває джаз у дзбан. 
Дзбан — глекоподібний глиняний, дерев’яний або металевий посуд для води, молока, квасу. Має округлу у нижній частині форму і циліндричний верх, може мати ручку-вушко. Інші назви — «глечик», «джбан», «збан», «жбан», «кринка». 
2. Артикуляційна розминка «Хобіток» 
В зоопарку ми були, 
Там великі є слони. 
А маленький Раві 
Привітався з нами. 
Хобот свій він витягав, 
«Всім привіт!» — немов казав. 
Щоб йому відповісти, 
Хобіток зроби і ти. 
Краще губи витягай, 
Раві швидше привітай. 
(Витягнути губи сильно вперед, напружити, як при вимовлянні звука [у].) 
ІІІ. ПЕРЕВІРКА ДОМАШНЬОГО ЗАВДАННЯ 
Робота в парах. Гра «Обличчям до обличчя» 
Учні в парах повертаються одне до одного та переказують зміст міфу «Дедал та Ікар» (с. 28–31) 
IV. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ 
— Прочитайте назву твору, який ми будемо вивчати на сьогоднішньому уроці. 
— До якого жанру належить цей твір? 
— Що вам відомо про обрядові пісні? 
— Які обрядові пісні ми читали раніше? 
Обрядові пісні — це пісні, що виконувалися під час різних народних свят та обрядів. Ці пісні тісно пов’язані з язичницькими віруваннями. Слов’яни вірили в сили природи, в духів природи та вважали, що обрядовими піснями можуть вплинути на них та примусити їх діяти у бажаному напрямку. Обрядова поезія дуже тісно пов’язана з працею людини, з родинним побутом та народним календарем. У різні пори року виконувалися різні обрядові (календарно-обрядові) пісні. Ці пісні мали забезпечити успіхи в господарюванні, добрий урожай, щастя в родинному житті. Наприклад: на сільських майданах і галявинах співали веснянки і гаївки, під час Зелених свят — русальні пісні, на Івана Купала — купальські пісні. По закінченню жнив, люди співали жниварські пісні, славлячи землю за те, що дала їм гарний урожай. Під час зимового сонцестояння виконували сонцесяйні пісні. 
V. СПРИЙМАННЯ Й УСВІДОМЛЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ 
1. Виразне читання вчителем української народної обрядової пісні «Як ще не було початку світа...» 
— Чи сподобалася вам пісня? 
— Які почуття вона у вас викликала? 
2. Словникова робота 
— Чи всі слова в пісні були зрозумілі? 
З него — з нього. 
Тамки — там. 
Звізди — тут: зірки. 
3. Робота в парах 
Читання пісні учнями в парах 
— У якому темпі, з якою інтонацією та силою голосу будете читати пісню? 
— Які слова необхідно виділити при читанні? 
— Який настрій передасте? 
4. Виразне читання пісні учнями 
5. Фізкультхвилинка 
6. Аналіз змісту пісні з елементами вибіркового читання 
— Про яке дерево розповідається в пісні? 
— У якому міфі згадується це дерево? 
— Як ще слов’янські народи називали дерево, що стояло посеред моря? 
— Про яких пташок ідеться в пісні? 
— Про що вони радилися? 
7. Гра «Добери ознаку» 
Море (яке?) ... широке 
Явір (який?) ... зелений 
Пісок (який?) ... дрібний 
Землиця (яка?) ... свята 
Місяць (який?) ... ясний 
Зоря (яка?) ... прекрасна 
Камінь (який?) ... золотий 
8. Робота за ілюстрацією 
— Розгляньте ілюстрацію. Що зобразила на ній художниця? 
— Які птахи є на дереві? 
— Які тварини зображені під деревом? 
— Що означають ці символи? 
VI. ПІДСУМОК УРОКУ 
— З яким твором ознайомилися на сьогоднішньому уроці? 
— Що оспівується в народній пісні? 
VII. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ 
Виразно читати пісню (с. 31). 

Немає коментарів:

Дописати коментар