вівторок, 25 листопада 2014 р.

Розвиток звязного мовлення 3 клас урок "Текст-опис (з елементами опису) «Калина під моїм вікном»"

Тема: Текст-опис (з елементами опису) «Калина під моїм вікном»
Мета: формувати вміння складати тексти-розповіді (з елементами опису) за планом і словником, закріплювати знання про будову тексту, розвивати зв’язне мовлення, вміти аналізувати, виховувати спостережливість, прищеплювати любов до природи.
Обладнання: таблиця № 11, робочі зошити, картки для індивідуальної роботи.
Хід уроку
І. Організаційний момент.
Давайте усмішки усім дарувати:
і друзям, і сестричці, і мамі, і тату.
Хай радість злітає у небо, як птах,
і добрі слова у нас всіх на устах.
ІІ. Оголошення теми уроку.
Загадка
У вінку зеленолистім ,
У червоному намисті,
Видивляється у воду
На свою хорошу вроду.
Отже, сьогодні ми будемо складати текст-опис «Калина під моїм вікном».

ІІІ. Актуалізація опорних знань, життєвого досвіду.
Розгляд схеми побудови тексту-опису.
Опис
Частина в якій передається загальне враження  про предмет.
Частина в якій розкриваються ознаки предмета.
Висновок. (Його може й не бути).

Розгляд малюнка з кущем калини, розповідь учнів про калину.
ІV.  Робота за таблицею  № 11 «Калина під моїм вікном».
План.
Де росте калина?
Яка калина на вигляд?
Кого приваблює кущ калини повесні, восени?
Яку користь приносить калина людям?
Як народ величає калину?
Словник: тонке, гнучке гілля; темно-зелені листки, смарагдові шати; білий запашний, духмяний цвіт; важкі кетяги, червоні, соковиті ягоди; палахкотять мов ліхтарики; лікувальна рослина, символ України.
Ознайомлення з планом та опорними словами.
Складання учнями усної розповіді за планом та опорними словами, її аналіз. (Учитель звертає увагу учнів на можливі помилки у побудові тексту, вживанні слів, конструюванні речень).
Орфографічна підготовка.
Гілля, темно-зелені, смарагдові, духмяний, важкі, Україна.
Фізкультхвилинка
    Навколо дерев весело підемо.
     Різні листочки дружно підберемо.
     Відразу вгору піднімемо,
     А потім їх підкинемо,
     Нехай собі летять.
V.  Самостійна робота.
Диференційована допомога.
Слабким учням можна запропонувати картки з деформованими реченнями:
Невисокий, калина, але, кущ, пишний.
Не, любить, рости, у, місцях, вологих.
Зацвітає, вона, цвітом, повесні, білим, запашним.
Червоніють, восени, важкі, грона, калини.
Шанують, здавна,і, красу, її лікувальні, властивості, за, люди.
Учням з середнім рівнем досягнень можна запропонувати картки з початком речень.
Калина – це…
Росте…
Навесні…
Восени…
Калину здавна…
Сильні учні пишуть за планом і робочим матеріалом (табл. № 11).
VІ. Підсумок уроку.

Перевірка складених творів. Редагування.

Немає коментарів:

Дописати коментар