пʼятниця, 31 травня 2013 р.

Математика 1 клас Тема: додавання і віднімання з переходом через десяток. Розв’язування задач на додавання

Математика 1 клас

Тема: додавання і віднімання з переходом через десяток. Розв’язування задач на додавання
Мета: закріпити навички додавання і віднімання  у межах 20 з переходом через десяток , уміння розв’язувати прості задачі на додавання ; вправляти у розпізнаванні многокутників; розвивати логічне мислення;  виховувати бажання вчитись;
Хід уроку
І. Контроль, корекція й закріплення знань
1. усна лічба
2. виконання завдання 237 , 238 на с. 147
3. виконання завдання 239,240 на с. 147-148
- що в цих задачах спільного?(обидві розв’язуються дією додавання)
- чим вони відрізняються?(перша – на знаходження суми, друга  - на збільшення числа)
ІІ. Розвиток і закріплення знань, повторення вивченого
1.      Виконання завдань 241 на 148
- які гирі треба використати щоб зважити 15 кг?(8+5+2=15)
- як зважити 13 кг?(8+5=13)
2. виконання завдання 242 на 148
- скільки на малюнку трикутників?(три)
- скільки чотирикутників? (три)
3. розв’язання віршованих задач
На сніданок горобці
Готували голубці
Вісім зїли за сніданком
Сім лишили на обід
Скільки всіх приготували
Нам порахувати слід?
(8+7=15)
ІІІ. Підсумок уроку
Якщо числа розкладати
Значно легше рахувати


Математика 1 клас Тема: додавання і віднімання з переходом через десяток . Геометричні фігури. Визначення часу за годинником

Математика 1 клас

Тема: додавання і віднімання  з переходом через десяток . Геометричні фігури. Визначення часу за годинником
Мета: закріплювати обчислювальні навички та вміння розв’язувати задачі , повторити геометричний матеріал, величини та співвідношення між ними; розвивати пам'ять, увагу; виховувати самостійність
Хід уроку
І. Контроль, корекція й закріплення знань
Виконання завдання 271, 278 на с. 153 – 154 підручника
- поясніть за схемами прийоми додавання і віднімання числа частинами
2. повторення співвідношення між одиницями довжини
- скільки в метрі дециметрів? Сантиметрів?
Виконання завдання 281 на с. 154 підручника
3. виконання завдання 282 на с. 154 підручника
- що означає число 12?(місткість бідона)
- що означає 7?(уже налито)
- що потрібно знайти? (скільки ще треба долити- невідомий другий доданок)
ІІ. Розвиток і закріплення знань
1.      Виконання завданя 283 на с. 154
Песик виїхав ще зранку
До лисички на обід
Скільки ж був він у дорозі ,
Нам підрахувати слід!
- о котрій виїхав песик7 (о 5)
- о котрій приїхав? ( 11)
- скільки годин минуло(11-5=6)
2. виконання завдання 274,280
ІІІ. Підсумок уроку


- що найбільше сподобалось?

Етика 3 клас Тема. У переддень літніх канікул

Етика 3 клас

Тема. У переддень літніх канікул
Мета: продовжити знайомство дітей із нормами поведінки в суспіль­стві, передбачити можливі ситуації на канікулах і вчити учнів правильно в них поводитися; розвивати вміння аналізувати пропоновані ситуації; виховувати чуйність, уважність, доброту, шанобливе ставлення до ото­чуючих, бажання, бути вихованим у життєвих ситуаціях.
Обладнання: написи на дошці, пам’ятки, костюми Мальвіни та Бу- ратіно, малюнки, аудіозаписи співу пташок; вислови видатних людей:
У людини повинно бути все прекрасне: і обличчя, і одяг, і душа, і думки.
А.  П.Чехов.
Найбільша розкіш на світі — це розкіш людського спілкування.
А.  де Сент-Екзюпері
ХІД УРОКУ
І.     Організаційний момент
  Любі друзі! У кожного з вас є улюблена пора року. З якою порою року вам хочеться зустрітися найшвидше? (З літом!)
Інсценізація вірша «Прихід літа»
А хто з вас знає, діти,
Чи скоро буде літо?
Бурчить ведмідь в барлозі:
Вже іде десь на возі!
їжак на те ведмедю:
Ні, на велосипеді!
Кричать зайці вухаті:
Скоріш на самокаті!
Присвиснув дрізд: — Та що там!
На літаку з пілотом!
Брехня! — дирчить сорока, —
У мене гостре око!
Торік я літо в маї Угледіла в трамваї!
А то і ні! Бо зникло Воно до мотоцикла!
Але ж приїде нині На легковій машині!
Ні, в літа є коляска!
Коляска? То вже казка!
Воно приплине скоро
А човнику з мотором!
А літо йшло пішечки,
Воно вже недалечко.
І вкрились луки цвітом,
Вітаючись із літом!
(Ян Божехва)
  Діти, а чому це вам там хочеться найшвидше зустрітися з літом? (Бо влітку — найдовші канікулиі)
Діти по черзі декламують вірш А. Костецького «Канікули».
«Канікули! Канікули!» —
Співає все навколо.
Канікули, канікули,
Канікули у школі!
А що таке — канікули?
Це літні дні барвисті,
Це час, коли нам ніколи Хоча б на мить присісти,
Бо треба мчати босими Навипередки з вітром,
З густих лісів приносити Горіхів повні відра.
Це час, коли за хлопцями Ми скучимо як ніколи!
І нам страшенно схочеться Скоріше знов до школи!
II.    Мотивація навчальної діяльності
  Ви вже, мабуть, здогадалися, що ми будемо говорити сьогодні про ваш літній відпочинок. Адже й під час канікул потрібно пам’ятати про етичні норми поведінки, спілкування, тобто про ввічливість; про увагу до старших; про чарівні слова; про чемність; про доброту і милосердя.
Під час канікул ви побуваєте у лісі, на лузі, біля моря, в гостях, на екскурсіях, у храмах та музеях, та зрештою, просто вдома на вулиці. І скрізь вам потрібно буде спілкуватися з людьми. Дома — з батьками, дідусем і бабусею, з братиками і сестричками, з сусідами; в магазині — з продавцями, незнайомими людьми; на вулиці — з перехожими, одно­літками. І навіть спілкування з природою теж вимагає від нас певних знань і вмінь.
Ми прагнемо спілкуватися, щоб порадитися з кимось, розв’язати наші проблеми, відчуваємо потребу бути комусь необхідним. Здавалося б, спіл­кування— це природна річ, якій не треба вчитися. Та інколи людям важко спілкуватися, особливо з дорослими. Для початку запам’ятайте: основою спілкування є доброзичливість та доброта.
III.    Оголошення теми та мети уроку
  Отже, на сьогоднішньому уроці ми з вами будемо вчитися спілку­ватися з однолітками і дорослими людьми. Поговоримо про поведінку дівчаток та хлопчиків, а також засвоїмо правила поводження в гостях, під час подорожей та екскурсій, які відбудуться влітку. А для цього здійснимо уявну мандрівку «Стежками літніх канікул». І допоможуть нам у цьому наші давні друзі — казкові персонажі Буратіно і Мальвіна (переодягнені вожаті-старшокласники).
IV.   Робота над новим матеріалом.
  Людина знаходиться у постійному спілкуванні із знайомими і не­знайомими людьми: в школі, на вулиці, в кіно, в бібліотеці, в магазині, в транспорті. Поведінка однієї людини, привітно чи грубо сказане слово нерідко залишають в душі іншої людини слід на весь день. Часто гарний настрій у людини залежить від того, чи були з нею уважні, привітні, доброзичливі. І як образливо буває від неуваги, грубого, злого слова.
Входять Мальвіна і Буратіно, між ними зав’язується діалог.
Мальвіна (привітно). Добрий день, діти!
Буратіно (бурчить під ніс). Здрастьтє!
Мальвіна. Що такий невеселий, Буратіно?
Буратіно. Невеселий і все! Чого тобі від мене треба?
Мальвіна (ображається). Чому ти мені так відповідаєш? Адже я хо­чу знати, що з тобою сталося, може, тобі треба допомога?
Буратіно. А що я тобі такого сказав?
Мальвіна. Нічого особливого, але ти так говориш, що неприємно навіть слухати.
Буратіно. Ну от іще! Хто не хоче, хай зі мною не розмовляє!
Мальвіна. Буратіно, що у тебе за тон?
Буратіно. Звичайний! Я ж ні з ким не сварюсь!
Мальвіна. Я помітила, що ти часто так говориш не тільки з това­ришами, а навіть з татом Карло!
Буратіно. Подумаєш! Може, я інколи й розмовляю трохи голосно чи грубо, зате я хороший друг, веселий, навіть допомагаю, люблю розве­селити. Тільки дехто не розуміє моїх жартів. Ось, наприклад, вчора ми з П’єро йшли берегом річки. П’єро спілкувався та як плюхнеться у во­ду. Я, звісно, засміявся і запитав його: «Ну, як пройшла посадка?» А він образився і пішов. А що поганого я йому сказав?
Мальвіна (звертаючись до дітей). Діти, поясніть Буратіно, чому образився П’єро. Чому йому був неприємний «жарт» Буратіно? (Діти висловлюють свою думку.)
Буратіно. А хіба я один так розмовляю і жартую? Я вчусь у дітей. Вони й самі так говорять. Є такі, котрі навіть називають один одного грубими словами, дражнять. Давайте не будемо думати, хто гірше пово­диться, а просто станемо кращими. Добре я придумав, Мальвіно?
Мальвіна. Дуже добре, Буратіно! Потрібно завжди пам’ятати, що від доброго слова у людей стає тепліше на серці, а від злого дружба може зруйнуватись.
Учитель. Так. Шановна Мальвіно. І на основі цих слів ми можемо допомогти учням створити правила для хлопчиків і дівчаток, які стануть запорукою їхньої дружби.
Я сподіваюсь, що дотримуючись цих правил, ви гарно відпочинете
і  ще більше зміцните вашу дружбу.
Правила для хлопчиків
   Не ображати дівчаток і не глузувати з них.
   Поступатися дівчаткам місцем.
   Допомагати нести важкі речі.
   Заступатися за дівчаток не дозволяти їх кривдити.
   Робити дівчаткам гарні компліменти
Правила для дівчаток
   Не обзивати хлопців.
   Обговорювати з хлопцями прочитані книжки.
   Допомагати хлопцям прибирати робоче місце.
   Прости в хлопців допомоги.
   Радіти за гарні вчинки хлопців
Правила поведінки в гостях
Мальвіна. Влітку вам не раз трапиться побувати гостях. Запам’ятайте, є правила для господарів і гостей.
Уівіть, що надходить ваш день народження чи будь-яке свято, і ви чекаєте гостей. Потрібно все робити так, щоб гостям було не гірше, як дома. Давайте розкажемо і покажемо, що потрібно робити.
(Діти розігрують ситуацію «Гості».)
   Перш за все гостеві необхідно допомогти зняти верхній одяг і взуття.
   Потім — провести у кімнату. (В двері першими проходять гості.)
   Далі потрібно запропонувати гостеві сісти на зручне місце в кім­наті.
   Поки не сіли за стіл, спробуйте розважити своїх гостей: покажіть свої найкращі книги, іграшки, увімкніть музику, пограйте в спокійні ігри тощо.
Буратіно. А якщо ви самі прийшли в гості? Яких саме правил не­обхідно дотримуватися гостеві? Не знаєте? Я вам допоможу! (Читає вірш
В.  Тименко «У гостях».)
Якщо в друга іменини,
Ти не гай ані хвилини.
Завітай до нього вранці,
Вмикни музику для танців,
Ще й пісні горлай щосили,
Щоб скоріше стіл накрили.
Подарунок лишай вдома —
Треба він тобі самому.
Торт хапай двома руками, їж великими шматками.
Після торту руку жирну Витри краем скатертини.
А коли вікно є поруч,
Витри руки краєм штори.
А коли ступнеш на ґанок,
Скажи: «Стіл був препоганий!»
Стане соромно родині,
Особливо господині.
І тоді матуся вдруге Іменини зробить другу.
За один обід не варто Подарунок віддавати Загрібай цукерки в жмені І ховай їх у кишені.
  Чи можна погодитися з такими порадами? Чому?
  Яких помилок необхідно уникати, коли ви прийшли в гості?
V.   Робота над прислів’ями (на дошці)
   Не дім господаря красить, а господар — дім.
   Слова щирого вітання дорожчі за частування.
   В чужому домі будь привітливий, а не примітливий.
Буратіно. Я дуже люблю гостей. Особливо — подарунки! Мальвіна. А чи вмієш ти робити подарунки?
Найпростіші правила
     Задоволення від подарунку має отримати в першу чергу той кому дару­ють а не навпаки.
     Подарунок має бути простим і недорогим він може бути зроблений своїми руками.
    Дарують тільки те що самому подобається.
     Ніколи не дарують те що ви самі отримали у подарунок.
     Необхідно дарувати із добрими почуттями
Буратіно. А ще я люблю сам ходити в гості. Особливо, коли гарно пригощають!
Мальвіна. Отже, ти вмієш поводитися за столом? А ви, діти, вміє­те?
(Розігрується сценка поводження за столом між Буратіно та Маль- віною.)
Пам’ятка поведінки за столом
    Перед вживанням їжі бажають один одному «Смачного!»
    Сидять за столом прямо. Лікті на стіл не кладуть.
    Пережовують їжу тихо без зайвих звуків.
   Якщо потрібно розрізати якусь страву то виделка має бути в лівій руці а ніж — у правій.
   Хліб беруть рукою відламують маленькими шматочками.
    Не можна брати їжу із загальних тарілок своєю виделкою.
    Коли закінчили їсти то виделку ніж і ложку покладіть на тарілку.
   Не розгойдуйтеся на стільці не крутіться за столом. Мийте руки до і після їди. Коли поїли — подякуйте.
    Не забувайте сказати що все було дуже смачно
Фізкультхвилинка У транспорті
Учитель. Діти, подорожуючи під час літніх канікул, вам доведеться не раз користуватися громадським транспортом. Чи знаєте ви, як пово­дитися в ньому? (Відповіді дітей. На їх основі складаємо пам’ятку.)
Правила поведінки в транспорті
   Заходьте в транспорт неквапливо.
    Не штовхайте інших пасажирів.
    Не забудьте купити квиток.
   Жінкам із маленькими дітьми людям похилого віку дівчаткам необхідно поступитися місцем.
   Якщо вам необхідно вийти попросіть ввічливо пропустити вас вперед.
   Якщо випадково когось штовхнули то вибачтеся
У музеї
     Збагатити духовний світ, поповнити знання ви можете в музеї. У великих містах музеїв багато. Важливо вміти розповісти, що ви там бачили, що припало до душі. Як правило, у музеї проводять екскурсії. Тож ви уважно слухайте, що розповідає екскурсовод. Ходіть тихенько, не човгайте ногами. Можливо, вам захочеться щось запитати в екскур­совода? Як почнете своє речення?
«Живий» фільм «У музеї» розігрують діти.
1   серія «Дорога до музею».
Шикування, культпохід у музей. (Один учень вибігає з колони, двоє голосно розмовляють.)
2   серія «Каса».
Діти в черзі стоять, купують квитки. (Один хлопчик намагається купити квиток без черги.)


З серія «У музеї».
Розповідь екскурсовода. Уважне і неуважне слухання; доторкання до картин руками.
У храмі
Учитель. Під час канікул будуть релігійні свята. Які саме? (Діти відповідають.)
  У такі свята ви з батьками, бабусями підете до храму (церкви). Чи знаєте ви, як там необхідно поводитися? (Діти висловлюються.)
На природі
Мальвіна. Буратіно, а чи любиш ти відпочивати на природі?
Буратіно. Ну, звичайно! Особливо я люблю купатися в морі або в річці. Я дуже гарно плаваю!
Мальвіна. То, мабуть, ти і поводитися на природі вмієш?
Буратіно. Що, і тут правила? Ну, вже ні! Набридли мені пов­чання!
Мальвіна. Як тобі не соромно, Буратіно! А ось малята знають, як поводитися, щоб не турбувати природу, не завдавати їй шкоди.
(Діти розповідають правила поводження у природі. Читають вірш.)
Йтиму садом, полем, чи лугом,
Буду я природі вірним другом.
Не столочу навіть і трави,
Я скажу їй: — Зеленій, живи!
Коли лісом буду я йти,
Теж посію зерна доброти.
Побажаю дереву і пташці,
Щоб віки вони жили у мирі й щасті!
(С. Жупанин)
Учитель. А хто ж це до нас прилетів? Синичка! А в дзьобику в неї якийсь листок. Подивимось!
(На дошці прикріплює зображення Синички і листок — «Кодекс поведінки у природі». Цей листок не простий, а намальований.)
(Кожний малюнок перекреслений.)
Буратіно знаходить касету.
  Послухаймо, що тут записано! (Діти слухають спів солов’я, зозулі тощо.)
  Закрийте очі та уявіть, що ви у лісі...
VI.   Підсумок уроку
  Що нового ви дізналися на уроці?
  Про що повинні ми пам’ятати, готуючись до літніх канікул?
  Отже, давайте будемо пам’ятати, що ми в цьому світі не одні, і що настрій — наш та інших людей, залежить від нас самих.
Закінчимо наш урок такими словами:
У людини все має бути прекрасне: і обличчя, і одяг, і душа, і дум­ки.
Я вам бажаю, щоб обличчя ваші були осяяні доброю усмішкою, думки спрямовані на добрі справи, а душа, щоб ніколи не зачерствіла до рідних і до чужих людей, які чекають від вас доброти.
Щасливих вам літніх канікул!
VII.   Домашнє завдання
Написати коротенький план-мрію «Як я хочу провести літні кані­кули».

Етика 3 клас Тема. У переддень літніх канікул

Етика 3 клас

Тема. У переддень літніх канікул
Мета: Передбачити можливі ситуації на канікулах і вчити учнів пра­вильно в них поводитися; виховувати вміння, аналізувати пропоновані ситуації; виховувати бажання бути вихованими в життєвих ситуація.
Обладнання: малюнки, надписи на дошці «У людини має бути все прекрасним».
ХІД УРОКУ
I. Організація класу
Учитель
Посідали всі тихенько,
Спинки відтягай рівненько,
Один одному всміхнулись І до мене повернулись.
II.    Повідомлення теми І мети уроку
Сад дозріває.
Річка тече.
Над головою Сонце пече.
  Про яку пору року йде мова у віршику?
  Чим саме вам подобається літо?
  А чи всі знають, як поводити себе на канікулах?
  А чи вмієте ви правильно поводити себе у певній ситуації?
    Отже сьогодні поговоримо про те, як правильно поводитись в тій чи іншій життєвій ситуації.
III.          Вивчення нового матеріалу
1.  Вступна бесіда.
   Діти, звернувши увагу на дошку, ви прочитаєте напис. Це означає, що прекрасним має бути все: і лице, і одяг, і мова, і навіть вчинки. На­певно, у кожній сім’ї сьогодні дотримуються певних правил етикету:
   Доброзичливо, із повагою ставитися до людей.
   Використовувати слова вітання, прощання і подяки.
   Поважати жінок та старших.
   Бажати підтримати і допомогти у біді.
   Вміти вибачити.
   Бути завжди охайним.
   Демонструвати гарні манери в громадських місцях, гостях, школі, вдома.
Наше повсякденне спілкування в сім’ї, у школі, у транспорті, на ву­лиці, зі своїми та чужими — це реальність, в якій ми живемо, це життя. Але нам не все рівно, як до нас ставляться, частіше всього ми хочемо, щоб нас любили і щоб навколишнім було добре з нами.
Діти, щоб люди вас поважали, приязно ставилися до вас, ніколи не забувайте «золотого правила» вихованості: ставтесь до людей так, як би ви хотіли, щоб люди ставились до вас.
Ви прийшли в це життя, щоб радісно жити,
Щоб разом грати і міцно дружити,
Щоб посмішки друзям дарувати веселі,
Щоб спокій і мир панували в оселі.
Життя дається людині тільки на добрі справи. Тож використай його.
2.   Щоб бути вихованою людиною, треба багато читати і знати. Кожен із вас на канікулах завітає у бібліотеку, а можливо і в музей. Існує вислів — «музейна тиша». Повинна бути зосереджена увага, а не бездумна про­біжка по залах. Слід бути уважним, спокійним у музеї. Не залишати піс­ля себе написів. Завітавши у бібліотеку, ви можете самостійно вибрати книгу, або з допомогою бібліотекаря. Наприклад, я порекомендувала б твори Сухомлинського. Вони вчать нас знати, цінувати і оберігати на­ших предків; любити і поважати своїх батьків, старших; завжди у своїх вчинках, діях бути справедливими; вміти розуміти оточуючих людей; і головне — вчать бути справжніми людьми.
3.  Послухайте прислів’я: «Ввічливості всі двері відчинені». Як ви розуміє­те його?
     Правильно, діти, необхідно використовувати слова вітання, по­дяки, прощання. А назвіть, будь ласка, мені такі слова. Чи завжди ви їх говорите?
4.  Хвилинка-веселика.
САШКО
В трамваї переповненім Сашко з м’ячем сидить,
А біля нього згорблений Старий дідусь стоїть.
Хтось до Сашка звертається:
Чи вас у школі вчать,
Як місце дати старшому,
Як старших поважати?
Та вчать. — Сашко відказує, —
Але у дану мить Розпочались канікули.
І нас ніхто не вчить.
  Як діти повинні поводитися з людьми похилого віку?
  Чи правильно повівся Сашко?
  А зараз послухайте жартівливий вірш про правила поведінки дітей у гостях. Чи можна себе так поводити?
У ГОСТЯХ
Якщо в друга іменини —
Ти не гай ані хвилини!
Завітай до нього вранці,
Ввімкни музику для танців.
Ще й пісні горлай щосили.
Подарунок лишай вдома —
Треба він тобі самому.
За один обід не варто Подарунок віддавати.
Загрібай цукерки в жмені І ховай їх у кишені.
Торт хапай двома руками, їж великими шматками.
Після торту руку жирну Витри краєм скатертини.
А коли ступнеш на ґанок,
Скажи: «Стіл був препоганий».
Стане соромно родині —
Особливо господині.
І тоді матуся вдруге Іменини зробить другу.
5.  Дидактична гра «Оціни поступок».
Ситуація 1
Двоє хлопчиків їдуть в автобусі й голосно розмовляють, викорис­товуючи лайливі слова. Хтось із пасажирів зробив їм зауваження, на що хлопці обурено відповіли: «А ви не слухайте. Наша розмова вас не стосується! Що хочемо, те й робимо»,
  Чи мали пасажири підстави робити зауваження хлопцям? Чому?
  Чи схвалюєте відповідь хлопців? Чому?
  Чи зробили б так на їхньому місці ви?
Ситуація 2
Одного разу Сергійко вийшов на поляну. Він дуже зрадів, побачив­ши таку прекрасну природу. Він ліг на пухкеньку травичку і подивився навколо. А як пахнуть прекрасні квіти, —говорив він сам собі. В цей час побачив, що його дідусь рубає дрова. Дідусь дуже стомився. Гарячий піт заливав його обличчя. Хлопчик подумав і сказав сам до себе: «Піду я до дідуся і допоможу йому», Сергійко пішов, почав швидко рубати дрова.
Після роботи він пішов до річки і радо хлюпався у ній, промовляючи сам до себе: «Я працьовитий, я всім буду допомагати».
Висновок: це вчинок, в якому виявляється піклування про людину. Погляньте, скільки добрих вчинків нас оточує. Згадайте власні вчинки.
Фізкультхвилинка
Рух — це здоров’я наше,
Він підбадьорює всі нас,
Давайте ж встанемо цілим класом,
Фізкультхвилинки прийшов час,
Школярі всі дружно встали,
Фізхвилинку розпочали.
Руки гарно розім’яли,
Як Клички, по боксували,
Як Шевченко у футболі,
Забиваємо ми голи.
Всі, як Бубка, пострибали І за парти посідали.
6.  На канікулах ми часто буватимемо в тісному зв’язку з природою.
Природа щедра до нас. Все, що ми маємо, — від неї. Ти відплати їй своєю добротою, увагою, чесним поводженням, і вона буде ще щедрішою. Ідучи в парк, в ліс, на прогулянку, згадай, що все, що тебе оточує, милує зір і слух, дає насолоду —все це твоє, і все це необхідно залишити чистим і неушкодженим. Ніщо не губить все живе так швидко і безжалісно, як вогонь. Байдужість, що привела до пожежі, — злочин і перед природою, і перед людьми. Тож, рушаючи з місця, неодмінно стежте, щоб у лісі не залишилося навіть іскринки непогашеного вогню.
IV.   Підсумок уроку
  Що корисного ви взяли з уроку?
  Чи виникло у вас бажання позбутися негідних вчинків?
  Як ви можете допомогти іншим людям?
Швидко збігають хвилини,
Ось і прощатись пора.

Дозвольте вам на прощання Зичити щастя й добра.