вівторок, 1 жовтня 2013 р.

Природа 2 клас Тема: Погода навесні

Природа 2 клас

Тема: Погода навесні

Мета: формувати в учнів поняття про те, що температура — головний визначник усіх погодних явищ; вчити спостерігати, порівнювати, робити висновки; виховувати пізнавальний інтерес.

Хід уроку
I. Організаційний момент
II. А ктуалізація опорних знань, мотивація навчальної діяльності
Перевірка домашнього завдання
Слухання вірша «Погода весняних хвилин»
Що не днина,
По хвилині
Довша день,
Коротша ніч.
Потихеньку,
Помаленьку
Проганяєм зиму
Пріч!
В. Берестов
— Які зміни відбулися в природі навесні?
— Чи змінилася погода з настанням весни?
III. По відомлення теми і мети уроку
— Сьогодні на уроці ми з’ясуємо, яка погода нас чекає навесні.
IV. В ивчення нового матеріалу
1. Р обота за підручником (с. 90–93)
— Пригадайте, якою буває погода навесні.
— Яке небо? Яке повітря? Чому підвищується температура повітря? До чого це призводить?
— Розгляньте фото на с. 91. Який сніг? Яка річка? Що таке льодохід? Що таке повінь? Розкажіть за фотографією, якою вона буває. Для кого небезпечний період льодоходу?
— Пам’ятайте: переходити річку, ставок, озеро по льоду навесні — небезпечно! Поясніть чому.
— Прочитайте оповідання (с. 92). Про яке явище природи у ньому йдеться?
Придумайте кінцівку до оповідання.
Перевір себе
— Що таке відлига? Коли вона настає?
— Що тобі відомо про весняний льодохід? Чи доводилося тобі спостерігати за цим явищем? Чим воно небезпечне?
— Чи завжди буває повінь навесні? Коли буває «велика вода»?
— Чи можна стрибати по крижинах у період льодоходу? Чому?
Для допитливих
Як утворюються бурульки
— Коли сонячні промені нагрівають дах, сніг тане. Краплини води стікають на його край і замерзають, тому що температура нижча за 0°. На замерзлу краплину набігає наступна, за нею — ще одна, потім — ще... Бурулька «росте». Бурулька — це той самий сніг, який тане, коли температура повітря підвищується і на вулиці стає тепліше.
2. Фізкультхвилинка
V. Уз агальнення й систематизація знань
1. Р обота в парах
— Підкресліть весняні явища.
- Постійний сніговий покрив.
- Відлига.
- Відтавання ґрунту.
- Снігопади.
- Льодохід.
- Заморозки.
- Повінь.
2. Г ра «Продовж речення»
— Ці речення поповнять ваші знання про ознаки весни.
Піднялося вище... (сонечко).
Почав танути... (сніг).
На горбках з’явилися перші... (проталини).
Весело задзвеніли... (струмочки).
3. Р обота в групах
Кожна група отримує картку з ознаками весни в неживій природі.
Завдання: дібрати відповідні слова.
Навесні природа прокидається від зимового сну.
Сонце піднімається ___ над горизонтом і день стає ___.
Люди знімають зимові шуби і шапки, тому що на вулиці стає ___.
Сонце гріє сильніше, на річках починається ___.
По весняному льоду ходити ___!
Від снігу, що розтанув, і льоду водойми переповнюються і затоплюють сушу, це явище називається ___.
4. Р обота над весняними прикметами
— Погода навесні мінлива. Поясніть прикмети, що завбачають погоду.
- Довгі бурульки — на довгу весну.
- Ранній приліт граків — на теплу весну.
- У квітні така погода, що раз сонце, а раз — негода.
- Весною зверху припікає, а знизу морозить.
VI. П ідбиття підсумків. Рефлексія
— Коли настає весна?
— Назвіть ознаки весняної погоди?
— Які їх відмінності від зимової?
— Які причини зміни погоди?
— Чому підвищилася температура повітря?
VII. До машнє завдання

Немає коментарів:

Дописати коментар