понеділок, 9 вересня 2013 р.

Літературне читання 2 клас Тема. Жменька загадок із твого класу (Д. Білоус «Загадка»; загадки)

Літературне читання 2 клас

Тема. Жменька загадок із твого класу (Д. Білоус «Загадка»; загадки)

Мета: продовжувати знайомство з багатством рідної мови; ознайомити учнів із загадками; удосконалювати техніку читання; розвивати образне мислення, зв'язне мовлення.

ХІД уроку
I. Мовна розминка
1. Розчитування.
Летіла сова, Торохтіла сова: — Чи сон це, чи слон це, А може, і сонце?!
2. Будьте уважними. Утворюйте слова за зразком.
Зірка — різка.
Ланка — (канал), лошак — (школа), курча — (ручка), вікно — (вінок), трос — (сорт), кіно — (коні), зола — (лоза), літо — (тіло), наша — (шана), пилка — (липка), марка — (рамка).
3. Гра «Хто що промовляє»
Пригадайте, діти, вмить Як пшениченька шумить: ш-ш-ш! Як в гайку струмок дзвенить: джр-джр! Як бджола в саду бринить: дз!-дз! Як шумлять у птаха крила: ш-ш-ш! Поміж листячком гуляє: ш-ш-ш!
Як звучить тиша?
4. Розчитування за складовою таблицею.
II. Актуалізація опорних знань учнів
Продовжуємо ознайомлюватися з рідною мовою. Адже народна мудрість говорить: «Рідна мова дорога людині, як саме життя». Про що будемо говорити, ми дізнаємося, коли розгадаємо кросворд і згадаємо твори, які вивчали в нашому розділі.
Як називається розділ? («Розвивайся, звеселяйся, моя рідна мово...»)

1 З А Й Ч И К
2 П С А Н К А
3 Г У Л I
4 В А Н К О
5 Д М И Т Р И К
Ф Е Д Ь К О
7 М И Л А
1. Хто говорив: «А ти туди лисонько, не ходи!»?
2. Назва розмальованого яйця.
3. Ой, люлі, ой, люлі, налетіли...
4. Ім'я хлопчика з дитячої народної гри.
5. Хто не знав, що «неня — це мама»?
6. «А... звертання творить...»
7. «Я зробила піну з...»
III. Повідомлення теми і мети уроку
Так, сьогодні ми будемо говорити про загадки і різні мовні ціка-винки.
Прочитайте уважно слова.
Біб, око, Пилип, корок, коток, зараз.
Що цікавого помітили в цих словах?
IV. Робота над змістом вірша Д. Білоуса «Загадка»
1. Читання вірша учнями.
Які цікаві слова запам'ятали?
Що в них цікавого? Прочитайте.
2. Словникова робота.
Пояснення слова кирик.
Прочитайте окличні речення. Поясніть його.
В українській мові існують не тільки слова, а й цілі речення, що читаються однаково — що зліва направо, що справа наліво — та означають те саме.
Козуб у бузок. Я несу гусеня.
На ринок сіно ніс Кониран. (В. Лучук) Сир і рис. Кіт утік.
Фізкультхвилинка

V. Опрацювання загадок
1. Вступне слово вчителя.
Загадки є одним із найдавніших видів народної творчості, що дожив до наших днів і житиме й надалі.
Загадка (від слова «гадати» — думати) — це дотепне запитання або вислів, що вимагає розкриття, відгадки.
У загадках прикмети предметів не називаються прямо, про них мовиться у прихованій формі. У загадках зашифрований якийсь предмет чи явище. Спостережлива людина завжди відгадає загадку.
2. Читання загадок із підручника.
Які слова допомагають відгадати загадку?
3. Робота в групах.
Кожна група отримує малюнок (портфель, ялинка, кішка тощо). Завдання — за малюнком скласти загадку, загадати її однокласникам.
4. Гра «Хто більше знає загадок».
Учні загадують загадки, які вони знають.
VI. Підсумок уроку
Чи цікаво було на уроці?
Що найбільше сподобалося?
Прочитаймо вірш «луною» за вчителем.
КОНАДІНС, АБО СНІДАНОК НАВИВОРІТ
Наш Іванко спозаранку Вже готовий до сніданку — У сорочці, у штанцях, Навіть з ложкою в руках. Глип на стіл — Там БІЛХ, АВАК... Що це значить? Як це так?
Усміхнулась ложка хитро, Усміхнувся хитро ніж: — Раз навиворіт сорочка, Конадінс, будь ласка, їж!
Що повинно бути у словах навиворіт? (Вони повинні мати одне і те значення.)
VII. Домашнє завдання
Підготувати загадку.

Немає коментарів:

Дописати коментар