пʼятниця, 6 вересня 2013 р.

Літературне читання 2 клас Тема. Ну що б, здавалося, слова. Слова та голос — більш нічого. (А. М'ястківський «Неня»; Д. Білоус «Звертання»; О. Олесь «Є слова, що білі-білі...»)

Літературне читання 2 клас

Тема. Ну що б, здавалося, слова.
Слова та голос — більш нічого.
(А. М'ястківський «Неня»; Д. Білоус «Звертання»; О. Олесь
«Є слова, що білі-білі...»)

 Мета: продовжити знайомити учнів із багатством, красою і величчю рідної мови; вдосконалювати навички свідомого, правильного виразного читання; розвивати мислення, діалогічне і монологічне мовлення учнів; виховувати любов до рідної мови.

ХІД УРОКУ
I. Організаційний момент
Учитель
Добрий день! Добрий час! Рада, діти, бачить вас! Ви почули всі дзвінок? Він покликав на урок.
Девіз нашого уроку:
Не просто слухати — а чути. Не просто бачити — а помічати, Дружно плідно працювати.
II. Мовленнєва гімнастика
Почнемо наш урок із гімнастики, яка допоможе підготувати наші органи до роботи протягом уроку.
1. Вправи для очей.
швидко розплющили і заплющили очі;
колові оберти очима;
подивіться вдалину;
допоможемо пір'їнці підлетіти;
оближемо смачне варення;
дістанемо язичком до носа і підборіддя;
усміхніться відкритим і закритим ротом.
2. Артикуляційні вправи.
Як співає соловей? (Фіть-фіть-фіть)
Як гуде жук? (Жу-жу-жу)
Як шумить вітер? (Ш-ш-ш)
Як дзижчить комарик? (Дз-дз-дз)

3. Розчитування за складовою таблицею.
4. Заучування скоромовки.
Ти, малий, скажи малому, Хай малий малому скаже, Хай малий теля прив'яже.
II. Повідомлення теми і мети уроку
Сьогодні ми продовжуємо ознайомлюватися з багатогранністю української мови.
III. Опрацювання оповідання А. М'ястківського «Неня»
Діти читають заголовок, намагаються передбачити, про що йтиметься в оповіданні. Пояснюють, як вони розуміють це слово.
1. Читання оповідання вчителем.
Чи сподобалося вам оповідання?
Що нового ви дізналися з оповідання?
2. Словникова робота.
Збирається неня
допитується матуся
усміхається матінка
дивується українська
Читання стовпчиків слів «луною» за вчителем.
Що спільного в словах першого стовпчика? (Закінчуються на -ться, означають дію.)
Яке слово зайве у другому стовпчику? (Українська — ознака.)
Яке слово можна додати? (Мама, мамочка...)

3. Читання оповідання учнями (мовчки).
4. Інтонування речень.

Відшукайте речення, які читаються з інтонацією здивування.
А тепер — із захопленням!

5. Читання оповідання за особами.
6. Аналіз змісту оповідання.

Де були дідусь Демид із Дмитриком?
Кому дідусь попросив розповісти про прогулянку?
Чому здивувався Дмитрик?
Що для нього виявилося справжнім відкриттям?
Як дідусь говорить про українську мову? Про що це свідчить?
А чи вмієте ви користуватися багатством рідної мови?
Доберіть до слова мама слова, які найкраще її характеризують.
Мама (яка?) добра...
Гра «Розвідники» Робота в групах.
Скільки разів у тексті зустрічаються слова:
I група — неня;
II група — мама?
Фізкультхвилинка

IV. Опрацювання вірша Д. Білоуса «Звертання»
1. Гра «Знайдіть слово».
ту — у + авн — в — н + тс — с + о (Тато)
бн — н + ащ — щ + блт — л — т + у + сят — т (Бабуся)
Назвіть ще своїх рідних.
Як ви до них звертаєтеся?
2. Читання вірша вчителем.
Як звати головного героя вірша?
Як ставиться до його мови автор? Чому?
А вам сподобалася мова Федька?
Чи слід брати з нього приклад?

3. Словникова робота. Сокровенне — своє, особисте. Кумекать — розуміти. Творить — створює, робить.
4. Читання вірша учнями «ланцюжком».
5. Робота над аналізом змісту вірша.

Які ніжні слова називає автору вірші?
Доповніть цей ряд своїми словами.
Які звертання творить Федько?
Чиї звуки це вам нагадує? (Бе! Ме! Ба! Ма! Та!)
На кого можуть перетворитися люди, якщо будуть так говорити?
Знайдіть і прочитайте речення зі звертаннями.
Прочитайте окличні речення, питальні.
V. Опрацювання вірша О. Олеся «Є слова, що білі-білі...»
1. Читання оповідання учителем.
2. Словникова робота.

Як ви розумієте слово ніжносяйні?
Чи згодні ви, що слова мають колір?
Якого кольору слова мама, бабуся?
Які слова жовтого кольору? Зеленого? Помаранчевого? А які смачні? Гіркі?
Якого кольору слова війна, злість?
Якого кольору слова слід використовувати, щоб бути щасливою людиною?
VI. Підсумок уроку
Що нового дізналися сьогодні на уроці?
Чого навчилися?
Доберіть ласкаві слова:
Іра — Ірочка тато
Оксана бабуся
Лена дідусь
VIII. Домашнє завдання
Підготувати виразне читання вірша.

Немає коментарів:

Дописати коментар