пʼятниця, 6 вересня 2013 р.

Літературне читання 2 клас Тема. Поетичні перлини (Т. Шевченко «Тече вода з-під явора...»; І. Франко «Дрімають села»; П. Тичина «Осінь така мила»; О. Олесь «Літній вечір...»)

Літературне читання 2 клас

Тема. Поетичні перлини (Т. Шевченко «Тече вода з-під явора...»; І. Франко «Дрімають села»; П. Тичина «Осінь така мила»; О. Олесь «Літній вечір...»)

Мета: продовжувати знайомити учнів із перлинами української мови; поглиблювати знання дітей про рідну мову, її багатство і красу; відпрацювати навички виразного, свідомого, правильного читання; розвивати зв'язне мовлення, фонетичний слух; виховувати любов до природи.

Обладнання: складова таблиця; малюнки явора, калини; портрети письменників Т. Шевченка, І. Франка, П. Тичини, О. Олеся.

ХІД УРОКУ
I. Організація учнів до уроку
Учитель
Сядьте, діти, всі рівненько, Усміхніться всі гарненько, Настрій на урок візьмемо Й працювати розпочнемо.
II. Читацька розминка
1. Читання вірша.
Шишка впала — не розбилась, Шишка в трави закотилась, Наша Шура в ліс пішла, Але шишки не знайшла, Принесла вона додому Лише радість, лише втому
(Г. Чубач)
Розповідайте весело, швидко.
2. Розчитування за складовою таблицею.
3. Фонетична зарядка.

Як капає дощ? (Кап-кап-кап)
Як гуркоче грім? (Гр-р-гр-р-гр-р)
Як гуде машина? (Гу-у-у-у)
Як дзижчить комар? (Дз-дз)
Дмухнемо на кульбабку.
II. Перевірка домашнього завдання
1. Виставка дитячих малюнків півникової хатки.
2. Роз'єднайте слова, відгадайте твір.
Анамоїйхатоньцікрокви Зхорошогодеревазморкви
III. Повідомлення теми і мети уроку
1. Вступне слово вчителя.
Сьогодні ми продовжуємо з вами ознайомлюватися з багатством і красою рідної мови. Ми живемо на мальовничій землі — в Україні. Тут жили наші предки, жили наші батьки, живемо і ми. Із задоволенням милуємося красою рідної природи, вслухаємося у чарівні мелодії пісень, вбираємо у себе ніжні звуки української мови. Одним із найкращих зразків української мови є вірш. Адже вірші — це ще одна мовна перлина. Особливо ті, в яких красою слова змальовано красу природи.
IV. Опрацювання вірша Т. Г. Шевченка
«Тече вода з-під явора...»
1. Розповідь вчителя.
Одним із найгеніальшіних співців українського слова є Т. Г. Шевченко. Його шанують в усьому світі. Він — наш великий поет, наша честь і слава.
Які вірші Т. Г. Шевченка ви знаєте?
Сьогодні ми ознайомимося ще з одним чудовим віршем Кобзаря. Вслухайтеся, як звучить українське слово.

2. Читання вірша вчителем.
3. Словникова робота.
Тече долиною
вода калинонька
явора верболози
яром пишається
У яких словах першого стовпчика наголошений другий склад? Які звуки позначає буква я?
Яке слово у другому стовпчику зайве? («Пишається» — назва дії.)
Яке слово складається з двох частин? (Верболіз)

4. Читання вірша учнями.
5. Аналіз змісту вірша.

Яка пора року описана у вірші?
Як ви розумієте словосполучення пишається калинонька?
Куди тече вода?
Як поет пише про калину?
6. Гра «Читання з Незнайком».
Вчитель читає вірші, які замінюють деякі слова.
Учні уважно слухають, знаходять помилку, називають правильно слова.
Фізкультхвилинка

V. Робота над віршем І. Франка «Дрімають села»
1. Розповідь вчителя.
І. Я. Франко — великий український поет, який написав багато чудових творів для дітей. Вам чудово відома «Ріпка». А тепер послухайте його вірш.
2. Читання вірша вчителем.
Що описується в цьому вірші? (Природа, українське село)
3. Повторне читання вірша учнями «луною». Розставляння логічних пауз.
4. Робота над аналізом змісту вірша.

Яка пора року описується в вірші? Доведіть словами вірша.
Прочитайте опис садків. Якими ви собі їх уявляєте?
Відшукайте у вірші слова, що римуються.
Чому села і садки дрімають?
5. Робота в групах.
Створити словесний малюнок, зазначити які фарби переважають:
I група — I строфа;
II група — II строфа.
VI. Опрацювання вірша П. Тичини «Осінь така мила...»
1. Читання вірша вчителем.
Який настрій викликає у вас цей вірш?
2. Читання вірша учнями.
3. Робота над аналізом змісту вірша.

Якими словами характеризує поет осінь?
Доберіть синоніми до слів мила, славна.
Що несе осінь матусі?
Які ласкаві (пестливі) слова використовує автор у своєму вірші?
Якою ви уявляєте осінь?
Гра «Мікрофон» (учні змальовують осінь.)
Що ще могла осінь принести?
Чому осінь називають золотою?
VII. Опрацювання вірша О. Олеся «Літній вечір...»
1. Розповідь учителя про автора вірша Олександра Олеся (С. 118).
2. Читання вірша вчителем.
З якою інтонацією читається вірш? (Спокійно, плавно)
3. Словникова робота.
Мла ллється
пісня щебече
долини заснуло
Читання слів «луною» за вчителем.
Прочитати слово з подвоєними приголосними. Мла — мгла (легкий туман).
4. Читання вірша учнями та аналіз його змісту.
I строфа
Які гори? Чому вони золоті?
Що робить пісня?
II строфа
Що сталося з горами?
Що робить пісня між горами?
III строфа
Що прийшло на зміну вечору?
Що сталося з піснею?
Який малюнок можна намалювати, щоб проілюструвати цей вірш?
VIII. Підсумок уроку
Чи сподобалися вам вірші?
Що в них спільного? (Описується краса української природи.)
Згадайте, з якого твору ці рядки, і хто їх автор.

Пишається над водою червона калина...
Темно-зеленії садки...
Пісня ллється, щебече...
Який твір не згадали?
IX. Домашнє завдання
Вивчити один із віршів напам'ять.

Немає коментарів:

Дописати коментар