понеділок, 9 вересня 2013 р.

Літературне читання 2 клас Тема. Маленька праця краща за велике безділля (Г. Чубач «Я беру своє відерце»; М. Стельмах «Сонце стукає в віконце»; А. Костецький «Проста арифметика»; А. М'ястківський «Казка про яблуню»)

Літературне читання 2 клас

Тема. Маленька праця краща за велике безділля (Г. Чубач «Я беру своє відерце»; М. Стельмах «Сонце стукає в віконце»; А. Костецький «Проста арифметика»; А. М'ястківський «Казка про яблуню»)

Мета: удосконалювати навички усвідомленого, виразного читання художніх творів; навчати правильно оцінювати вчинки дійових осіб; формувати вміння знаходити за допомогою вибіркового читання уривки тексту, які характеризують дійових осіб; виховувати працелюбність, бажання допомогти природі.

ХІД УРОКУ
I. Мовна розминка
1. Чистомовка.
Ік-ік-ік — на порозі Новий рік. Ра-ра-ра — рада святу дітвора. Іс-іс-іс — підем дружно всі ми в ліс. Ам-ам-ам — понесем гостинці звірятам: Білочкам, зайчатам.
2. Прочитати скоромовку.
Охт рпо юлзем аєдб, онав муот єатрпоев. (Хто про землю дбає, вона тому повертає.)
Прочитати прислів'я на одному мовному видиху. Після короткого видиху, паузи і вдиху прочитати прислів'я повністю. Повторити 2—3 рази.
II. Перевірка домашнього завдання
Учні розказують підготовлені прислів'я, пояснюють їх зміст.
III. Повідомлення теми і мети уроку
Яка пора року за вікном?
Хто потребує нашої допомоги?
Як допоможемо взимку птахом?
На вулиці — мороз і сніг, а на столі у нас — свіжі яблука, картопля, помідори.
Що потрібно робити, щоб все це потрапило до нашого столу? Як турбуватися про рослини, щоб вони віддячили нам щедрим урожаєм, ми будемо сьогодні дізнаватися з художніх творів.
IV. Опрацювання вірша Г. Чубач «Я беру своє відерце»
1. Гра «Бджілки».
Напівголосне читання учнями тексту, кожен — у своєму темпі.
Який настрій у вас після причитування вірша?
В якому темпі читається вірш? (Енергійно, швидко, із радістю) 2. Словникова робота

3. Читання вірша «ланцюжком».
4. Аналіз змісту вірша. Вибіркове питання.

Чому дівчинка поспішає на город?
Які овочі чекають дівчинку на городі?
Чому вони її впізнають?
Як дівчинка доглядає за овочами?
5. Гра «Відшукайте риму».
Учні відшукують у вірші слова, що римуються.
6. Простежте, що з чим пов'язане.
Біжу мерщій по воду, бо... Не спали, бо... Впізнають, бо...
7. Розвиток мовлення. Гра «Мікрофон».
Чи доводилося вам доглядати за овочами? Розкажіть.
8. Складання характеристики дівчинки.
V. Робота над віршем М. Стельмаха «Сонце стукає в віконце»
1. Робота над заголовком.
Прочитайте заголовок. Як можна сказати по-іншому?
2. Читання вірша учнями мовчки.
Для чого сонце рано будить?
В якому темпі читається вірш?
3. Гра «Сніжинки».
Читає вірш той учень, на парту якого впала сніжинка.
Відшукайте спонукальні речення.
До чого закликає автор?
Який шлях слід пройти, щоб потрапити в садок?
Коли саджають дерева в саду?
Перелічіть, які дерева згадуються у вірші. А які ще дерева ростуть у саду?
4. Робота над прислів'ями.
VI. Опрацювання вірша А. Костецького
«Проста арифметика»
1. Гра «Бджілки».
Напівголосне читання учнями тексту кожен — у своєму темпі.
В якому темпі слід читати вірш?
Чи подобається вам такий результат?
Які арифметичні дії згадуються у вірші?
Що отримаємо в результаті?
Чи читали схожий вірш? Який?
Чим вони схожі?
2. Гра «Диктор телебачення».
Читати вірш, періодично відкриваючи погляд, щоб подивитися на глядачів.
VII. Опрацювання «Казки про яблуню» А. М'ястківського
1. Читання казки вчителем.
Чи сподобалася вам казка?
На що вона схожа? Як побудовані речення?
2. Словникова робота.
Вільце узлісся
корячок зжовтів
щепа прищепив
шухрати розвеселилось
осоння засміялися
Читання стовпчиків слів «луною» за вчителем. Узлісся — смуга, край лісу.
Прочитайте пояснення слів першого стовпчика в підручнику.
3. Читання тексту «ланцюжком».
4. Робота над аналізом змісту казки. Вибіркове читання.

Де росла дичка?
Хто так називав деревце?
Як ставилося до цього деревце? Чи знало воно, ким буде?
Хто впізнав деревце?
Чому сміялися лопухи?
Хто помітив деревце?
Як він про нього сказав? Прочитайте.
Що вирішив зробити дідусь із деревцем?
Чи здійснив він свій задум?
Коли дідусь прийшов за деревцем, як він його доглядав? Прочитайте.
Що виросло з яблуні-дички? Прочитайте.
Що можна сказати про дідуся?
Як віддячила йому яблунька?
Чи схожа казка на вірші, які читали на уроці? Чим саме?

5. Гра «Відшукайте риму». Відшукування слів, що римуються, в казці.
6. Гра «Земля — небо».
За командою «Земля» — діти нахиляються до книжки і читають текст. За командою «Небо» — піднімають голівки вгору, прибираючи вказівки від тексту. Знову «Земля» — учні очима знаходять, де вони закінчили читати.
7. Гра «Слідопити».
Вчитель читає початок (або кінець) речення, учні повинні відшукати це речення і прочитати.

VIII. Підсумок уроку
Дерево криве,... Гірко поробиш,... Без труда
Що спільного у творах, які ми сьогодні прочитали? Чого вони нас вчать?
Прочитайте прислів'я. Яке з них найбільше відповідає творам, які ми прочитали?
і
...солодко з'їсти. ...нема плода. ...таяблука солодкі.
IX. Домашнє завдання
Переказувати казку.

Немає коментарів:

Дописати коментар