Календарне планування 2 клас МАТЕМАТИКА

Календарне планування 2 клас

МАТЕМАТИКА

136 годин

(4 години на тиждень)

(за підручником: Богданович М. В., Лишенко Г. П. Математика.  Підруч. для 2 кл. – К.: Генеза, 2012)

№	Дата за планом	Скориг. дата	Тема уроку	№№ завдань	Державні вимоги до рівня загальноосвітньої підготовки учнів	Примітки
Повторення матеріалу
1.			Нумерація чисел першої сотні. Утворення чисел в межах 100. Запис двоцифрових чисел у вигляді суми розрядних доданків	1-11	Числа. Дії з числами: розуміє, що числа в межах 100 можна утворити різними способами; розуміє позиційний принцип запису чисел; визначає розрядний склад двоцифрових чисел; порівнює числа в межах 100; подає число у вигляді суми розрядних доданків; виконує арифметичні дії на основі десяткової нумерації; знає назви компонентів і результатів дій додавання й віднімання; розуміє зміст арифметичних дій додавання і віднімання; виконує арифметичні дії на основі власти- востей додавання і віднімання числа нуль; застосовує в обчисленнях правила знахо-дження невідомих компонентів дій дода- вання і віднімання; застосовує в обчисленнях переставний за- кон додавання та взаємозв’язок між діями додавання і віднімання в обчисленнях; розуміє сутність сполучного закону дода- вання, застосовує його в обчисленнях; володіє обчислювальними навичками до- давання і віднімання чисел без переходу через десяток у межах 100;
2.			Додавання і віднімання чисел частинами. Додавання і віднімання двоцифрових чисел без переходу через розряд. Порівняння чисел.	12-21
3.			Одиниці вимірювання довжини. Назви чисел при додаванні та відніманні.	22-31
4.			Порядок додавання чисел. Задачі на збільшення та зменшення числа на кілька одиниць.	32-41
5.			Зв'язок додавання і віднімання. Перевірка додавання відніманням. Складання і розв’язання задач.	42-52
6.			Складання і порівняння задач на збільшення та зменшення числа на кілька одиниць.	53-62
7.			Додавання і віднімання двоцифрових чисел без переходу через розряд різними способами. Порівняння виразу і числа.	63-71
8.			Одиниці вимірювання часу: рік, місяць. Розв’язування задач.	72-80
9.			Контрольна робота №1.
Таблиці додавання і віднімання чисел
10.			Аналіз  контрольної роботи. Таблиця додавання і віднімання числа 2.	81-89	розуміє сутність властивостей додавання суми до числа, віднімання суми від числа та числа від суми;розуміє сутність прийомів додавання і віднімання одно-цифрових чисел частинами; застосовує в обчисленнях взаємозв’язок  між діями додавання і віднімання при відніманні з переходом через десяток; застосовує переставний і сполучний зако-ни додавання, правила віднімання суми від числа, віднімання числа від суми; добирає доцільний спосіб обчислення для конкретного випадку; розуміє залежність результатів дій додавання і віднімання від зміни одного з компонентів; прогнозує результат додавання та відніма-ння; перевіряє додавання відніманням, а віднімання — додаванням; володіє навичками додавання і віднімання з переходом через десяток у межах 20; обирає доцільний спосіб обчислення для конкретного випадку; розуміє сутність прийомів усного додавання й віднімання чисел частинами, порозрядного, способом округлення; застосовує правила додавання числа до суми, віднімання числа відсуми в обчисленнях у межах 100 з переходом через десяток; застосовує в обчисленнях переставний і сполучний закони додавання, правила віднімання суми від числа; володіє обчислювальними навичками додавання і віднімання з переходом через десяток у межах 100; обирає доцільний спосіб обчислення для конкретного випадку;перевіряє правильність виконання додавання й віднімання відомими способами; знає назви компонентів та результатів дій множення і ділення;знає властивості дій множення і ділення на 1, 10, множення на нуль, нуля на число, ділення нуля на число, ділення рівних чисел; розуміє, що ділення на 0 неможливе; розуміє сутність дії множення як операцію об’єднання множин, які не перетинаються і містять однакову кількість елементів;  розуміє, що суму однакових доданків можна замінити множенням; розуміє сутність дії ділення як операцію розбиття множини на кілька рівночисельних множин, що не перетинаються; розрізняє ділення на вміщення і ділення на рівні частини; застосовує взаємозв’язок між діями мно- ження і ділення в обчисленнях; застосовує в обчисленнях переставний за- кон множення;знає таблиці множення чисел 2–9; знає таблиці ділення на числа 2–9; розуміє способи складання таблиць множення і ділення; розуміє залежність значення добутку від зміни одного із множників; розуміє залежність значення частки від зміни діленого або дільника;
11.			Таблиця додавання і віднімання числа 3. Вправи і задачі на засвоєння таблиці. Відрізок і ламана.	90-98
12.			Таблиця числа 4. Творча робота над задачею. Довжина ламаної. Задачі, які розв’язуються дією віднімання.	99-108
13.			Вирази з буквеними даними. Розв’язування задач.	109-118
14.			Таблиця додавання і віднімання числа 5. Вирази з буквеними даними. Розв’язування задач з двома запитаннями.	119-128
15.			Розв’язування прикладів і задач. Складання і розв’язування прикладів за лінійкою. Многокутники.	129-137
16.			Таблиця додавання і віднімання числа 6. Вправи і задачі на засвоєння таблиці. Вирази з буквеними даними.	138-146
17.			Таблиця додавання і віднімання числа 7. Складання і розв’язування задач за схемами.	147-154
18.			Позначення геометричних фігур буквами. Розв’язування задач на зменшення числа на кілька одиниць.	155-161
19.			Розв’язування прикладів і задач на знаходження невідомого зменшуваного.	162-168
20.			Контрольна робота №2
21.			Аналіз  контрольної роботи. Таблиця додавання і віднімання числа 8. Довжина ламаної.	169-177
22.			Задачі на дві дії. Розв’язування прикладів на засвоєння вивчених таблиць додавання і віднімання.	178-186
23.			Таблиця додавання і віднімання числа 9. Периметр чотирикутника.	187-195
24.			Розв’язування прикладів на засвоєння вивчених таблиць додавання і віднімання. Розв’язування задач на дві дії за поданим планом.	196-202
25.			Таблиця додавання і віднімання одноцифрових чисел з переходом через десяток. Розв’язування задач на дві дії за поданим планом.	203-210
26.			Периметр трикутника. Розв’язування задач на 2 дії різними способами.	211-217
27.			Вирази з дужками. Порядок виконання дій у виразах з дужками.	218-226
28.			Читання виразів використовуючи різні математичні терміни. Розв’язування прикладів і задач.	227-235
29.			Кут. Види кутів (прямий, гострий, тупий).	236-242
30.			Порівняння іменованих чисел. Прямокутник.	243-249
31.			Розв’язування прикладів та задач. Ширина і довжина прямокутника.	250-258
32.			Розв’язування прикладів та задач. Ширина і довжина прямокутника. Квадрат.	259-264
33.			Контрольна робота №3.
Усне додавання і віднімання двоцифрових чисел з переходом через розряд
34.			Аналіз  контрольної роботи. Додавання виду 28+59. Розв’язування прикладів і задач.	265-276	перевіряє правильність виконання дії мно- ження діленням, а ділення — множенням; знає слова-ознаки відношення кратного порівняння; розуміє сутність відношення «більше в...», «менше в...»; моделює відношення кратного порівняння чисел; застосовує в обчисленнях правила зна- ходження невідомих множника, діленого, дільника Сюжетні задачі: Учень/учениця: аналізує текст задачі;упорядковує запис задачі: короткий запис і / або схема; розв’язання арифметичними діями з поясненням або виразом; повна відповідь; розв’язує прості задачі вивчених видів; складає і розв’язує обернені задачі до про- стих; перевіряє різними способами пра-вильність розв’язання задачі; розуміє, що один і той самий вираз може бути математичною моделлю безлічі сюжетів задач; розв’язує задачі на знаходження третього числа за сумою двох інших, на знаходження суми трьох доданків, на розкриття суті множення, ділення, на збільшення або зменшення числа в кілька разів, на кратне порівняння чисел; розв’язує задачі на збільшення та зменше-ння числа на кілька одиниць,сформульова- них у непрямій формі; обґрунтовує вибір арифметичної дії, якою розв’язується задача; розрізняє просту і складену задачу; обирає числові дані, достатні для знахо- дження відповіді на запитання задачі; розуміє, що для відповіді на запитання за- дачі може бракувати числових даних; ;
35.			Приклади і задачі на засвоєння прийому додавання. Задачі на протилежний рух.	277-284
			Додавання виду 38+4. Творча робота над задачею. Розв’язування задачі двома способами.	285-294
			Додавання виду 76+4. Задачі на дві дії.	295-302
			Додавання виду 38+52. Задачі на зустрічний рух.	303-310
			Додавання суми до числа. Обчислення виразів зручним способом. Розв’язування задачі двома способами.	311-321
			Віднімання числа від суми. Обчислення виразів зручним способом. Розв’язування задачі різними способами.	322-329
			Усне віднімання виду 40-8. Вправи і задачі на засвоєння прийому віднімання.	330-338
			Закріплення прийому обчислення виду 40-8. Порівняння виразу і числа. Складання задач за даним виразом.	339-346
			Віднімання виду 53-8. Творча робота над задачею.	347-354
			Загальний випадок віднімання двоцифрових чисел. Розв’язування задач за числовими даними до малюнків.	355-363
			Загальний випадок віднімання двоцифрових чисел (продовження). Творча робота над задачею.	364-369
			Віднімання виду 50-34. Розв’язування прикладів і задач на закріплення прийому обчислення.	370-378
			Усне додавання і віднімання двоцифрових чисел. Складання задачі за малюнком і коротким записом.	379-386
			Повторення додавання і віднімання  двоцифрових чисел. Усні обчислення за таблицею.	387-394
			Віднімання суми від числа. Обчислення виразів зручним способом.	395-403
			Контрольна робота №4.
Арифметичні дії множення і ділення
			Аналіз результатів контрольної роботи. Дія множення, знак множення. Заміна прикладів на додавання прикладами на множення та прикладів на множення прикладами на додавання.	404-411	розуміє, що не на кожне запитання задачі можна відповісти, виконавши одну ариф-метичну дію; аналізує текст складеної задачі; знає порядок роботи над складеною задачею; розв’язує складені задачі на 2–3 дії, які є комбінаціями простих задач вивчених видів; використовує різні способи розв’язування задачі; розуміє інформацію з таблиць та лінійних діаграм; виконує аналіз змісту задачі — виділяє умову й запитання, числові дані й шукане, об’єкти, описані в умові задачі, ситуацію, яка описується; визначає слова — ознаки окремих відношень; моделює під керівництвом учителя описану в задачі ситуацію у вигляді короткого запису і/або за допомогою схематичних рисунків; обґрунтовує дію, за допомогою якої розв’язується проста задача; здійснює аналітичні міркування пошуку розв’язання складеної задачі, ілюструє їх схемою («деревом» міркувань); виділяє у складеній задачі прості, визначає порядок їх розв’язування; складає усно план розв’язування задачі; записує розв’язування задачі арифметич- ними діями з поясненням, виразом; записує повну відповідь на запитання за- дачі; складає задачі за рисунком, схемою, виразом
			Читання прикладів на множення. Назви чисел при множенні. Задачі на множення.	412-418
			Складання таблиці множення числа 2. Задачі на множення. Вправи і задачі на додавання і віднімання в межах 100.	419-427
			Вправи і задачі на засвоєння таблиці множення числа 2. Закріплення додавання і віднімання в межах 100.	428-435
			Вправи і задачі на засвоєння таблиці множення числа 2. Обчислення виразів на дві дії різних ступенів.	436-444
			Вправи і задачі на засвоєння таблиці множення числа 2. Задачі на дві дії різного ступеня.	445-452
			Вправи і задачі на засвоєння таблиці множення числа 2. Вправи і задачі на дві дії різного ступеня.	453-460
			Контрольна робота №5.
			Дія ділення. Задачі дії різного ступеня.	461-467
			Зв’язок дій множення і ділення. Розв’язування задач і прикладів на дії першого ступеня.	468-475
			Складання таблиці ділення на 2. Задачі на ділення.	476-482
			Застосування таблиці ділення на 2 для розв’язування задач на ділення на рівні частини і на ділення на вміщення. Порівняння задач.	483-489
			Вправи і задачі на засвоєння таблиці ділення на 2. Назви чисел при діленні.	490-498
			Вправи і задачі на засвоєння таблиць множення числа 2 і ділення на 2.	499-508
			Вправи і задачі на засвоєння таблиць множення числа 2 і ділення на 2. Складання виразів на дві дії за текстовим формулюванням.	509-515
			Складання таблиці множення числа 3. Приклади і задач на дії різного ступеня.	516-523
			Вправи і задачі на засвоєння таблиці множення числа 3. Порівняння задач за різним розташування множників в умові.	524-532
			Коло і круг. Вправи і задачі на засвоєння таблиці множення числа 3. Порівняння задач на множення і додавання.	533-540
			Вирази з дужками на дії різного ступеня. Вправи і задачі на засвоєння таблиці множення числа 3.	541-546
			Складання виразів з дужками. Вправи і задачі на засвоєння вивчених таблиць множення і ділення. Знаходження довжини ламаної лінії.	547-555
			Повторення вивченого. Творча робота над задачею.	556-564
			Контрольна робота №6.
			Аналіз результатів контрольної роботи. Складання таблиці ділення на 3. Складання задачі за даним розв’язанням.	565-571
			Вправи і задачі на засвоєння таблиці ділення на 3. Знаходження периметра квадрата.	572-577
			Вправи і задачі на засвоєння таблиці ділення на 3. Обчислення довжини сторони рівностороннього трикутника за його периметром.	578-584
			Вправи і задачі на засвоєння вивчених таблиць множення і ділення. Обчислення виразів з буквеним компонентом.	585-592
			Вправи і задачі на засвоєння вивчених таблиць множення і ділення. Повторення залежності між компонентами і результатом дій першого ступеня.	593-600
			Повторення вивченого. Розв’язування складеної задачі на три дії за поданим планом.
			Складання таблиці множення числа 4. Застосування таблиці для розв’язування прикладів і задач.	601-609
			Вправи і задачі на засвоєння таблиці множення числа 4.	610-615
			Вправи і задачі на засвоєння таблиці множення числа 4. Зв’язок множення і ділення (повторення).	616-621
			Складання таблиці ділення на 4. Вправи і задачі на засвоєння таблиці ділення на 4.	622-628
			Вправи і задачі на засвоєння таблиці ділення на 4. Обчислення значень виразів з буквеним компонентом. Знаходження довжини сторони квадрата за периметром.	629-636

                                          Календарно-тематичне планування

розроблено на основі Програми з математики для 2 класу

(Навчальні програми для загальноосвітніх навчальних закладів із навчанням українською мовою. 1-4 класи. – К. : Видавничий дім «Освіта», 2012. – 392 с.)

та підручника:

Богданович М. В., Лишенко Г. П. Математика. Підруч. для 2 кл. – К.: Генеза, 2012