понеділок, 9 вересня 2013 р.

Літературне читання 2 клас Тема. Хліб, мов сонце (П. Тичина «Де не глянь — колоски»; Т. Коло-мієць «Хліб»)

Літературне читання 2 клас

Тема. Хліб, мов сонце (П. Тичина «Де не глянь — колоски»; Т. Коло-мієць «Хліб»)

Мета: продовжувати роботу над удосконаленням техніки читання учнів; навчати аналізувати прочитанні твори; збагачувати словниковий запас учнів; формувати уміння переказувати; виховувати бережливе ставлення до хліба.

ХІД УРОКУ
I. Мовна розминка
1. Скоромовка.
Чуки, чуки, сухарики! Кортять Насті сухарики, Хрумкає Настя Сухарі хрумчасті.
(Г. Бойко)
2. Чистомовка.
Ель-ець-ель — віє жаркий вітерець. Ва-ва-ва — в полі йдуть уже жнива. Уть-уть-уть — комбайни цілий день гудуть. Ато-ато-ато — буде хліба в нас багато.
(Хочеш їсти калачі — не сиди на печі.)
II. Перевірка домашнього завдання
Гра «Обличчям до обличчя»
3. Розчитування за складовою таблицею.
4. Прочитайте прислів'я, «пропливши» очима по хвильках.
III. Повідомлення теми і мети уроку
1. Загадка.
Круглий, мов сонечко, Щедрий, мов сонечко, На черінь посунеться — І стоїть, красується. З печі — та на блюдо: Їжте мене, люди, На здоров'ячко! (Хліб)
2. Розповідь вчителя.
Звучить пісня «Хліб — усьому голова» (сл. М. Драгомирецького, муз. А. Яво-рика).
Кажуть в народі правдиві слова: «Хліб-годувальник — всьому голова».
Тисячі років минуло з того часу, як людина почала вживати хліб.
Не завжди щастило нашим пращурам на полюванні. Щоб вгамувати голод, вони їли зерна дикорослих рослин. Згодом зерна почали розмочувати у воді, подрібнювати на камені. Минуло ще багато років, і люди навчилися випікати на розпечених каменях прісні коржі. Це і був перший хліб.
Від темної, твердої, з кам'яною пилюкою паляниці до випеченого пухкого хліба-калача, короваю минуло тисячі років. За цей час у різних країнах світу хлібороби навчилися з диких, зернових рослин вирощувати високоврожайні сорти пшениці, жита, ячменю, а пекарі — випікати величезну кількість хлібних виробів — близько 800 видів.
Про хліб складено пісні, приказки, прислів'я, вірші, загадки.
Сьогодні ми ознайомимося з творами про хліб.
IV. Опрацьовування вірша П. Тичини
«Де не глянь — колоски»
1. Читанні вірша вчителем.
З якою інтонацією читається вірш? (Урочисто, із захопленням)
Яке стосується цей вірш хліба?
Звідки приходить до нас хліб?
2. Читання вірша учнями за вчителем «луною».
Який рядок повторюється в кожній строфі? Як ви його розумієте?
3. Гра «Мікрофон».
Складіть словесну картину до вірша.
Які кольори переважатимуть у вашій картині?
Що буде основним?
Що зобразите вгорі?
Що — скраю?
4. Гра «Диктор телебачення».
Читати вірш, періодично відкриваючи погляд, щоб подивитися на глядачів.
Фізкультхвилинка

V. Опрацювання оповідання Т. Коломієць «Хліб»
1. Читання оповідання вчителем.
Чому оповідання має таку назву?
Чи можна назвати хліб головним героєм? Чому?
2. Словникова робота.
Золотава шкоринка, позолота від вогню, золоте зерно, в золотому колоссі, на стеблині золоченій, золоте проміння, золоті руки.
В якому значенні вжито виділені слова? Поясніть.
3. Гра «Не перервіть ланцюжок».
Учні одне за одним читають текст по одному реченню.
4. Гра «Розвідники».
Скільки разів у тексті зустрічається слово хліб?(5)
Прочитайте третій абзац тексту.
Виділіть слова, які свідчать про те, як прийшов хліб на стіл. Посіяли —>• доглянули     змололи —► спекли     принесли     поклали.
Знайдіть у тексті спонукальне речення. До чого закликає автор?
5. Гра «Хвости».
Вчитель читає початок речення, учні відшукують все речення.
VI. Робота над акровіршем
Діти, згадайте, що таке акровірш?
Прочитайте акровірш.
Знайдіть слова, які свідчать про дію.
VII. Підсумок уроку
Що головне запам'ятали з сьогоднішнього уроку?
Як потрібно ставитися до хліба?
VIII. Домашнє завдання
Дібрати прислів'я про хліб.

Немає коментарів:

Дописати коментар