понеділок, 30 вересня 2013 р.

Природа 2 клас Тема: Як людина використовує властивості повітря

Природа 2 клас

Тема: Як людина використовує властивості повітря

Мета: розширити уявлення учнів про використання повітря; розвивати мислення, допитливість; виховувати дбайливе ставлення до природи.

Хід уроку
I. Організаційний момент
II. А ктуалізація опорних знань, мотивація навчальної діяльності
Перевірка домашнього завдання
Повторення властивостей повітря (за схемою)
Повітря займає місце Повітря рухається Повітря пружне
Властивості повітря
Повітря розширюється при нагріванні і стискається при охолодженні
III. По відомлення теми і мети уроку
— Сьогодні на уроці ви дізнаєтеся, як людина використовує властивості повітря.
IV. В ивчення нового матеріалу
1. Р обота за підручником (с. 87)
— Прочитайте текст. Про яку властивість повітря в ньому йдеться?
Для допитливих
Про риб, мешканців підводного світу, потурбувалася природа, забезпечивши їх плавальним міхуром, який теж заповнений повітрям. За потреби піднятися або опуститися у воді риба змінює розмір свого міхура.
Підсумок. Повітря невидиме, прозоре, безбарвне, не має ані запаху, ані смаку. При нагріванні повітря розширюється, а при охолодженні — стискається. Без повітря неможливе життя на Землі.
2. Я к людина використовує властивості повітря
1) Повітря стискається і пружне.
— Ця властивість повітря широко використовується.
— З’єднайте лініями: хто використовує — як використовує.
Пожежні гальма.
Малярі сильний струмінь води.
Водії розбризкують фарбу.
(Пожежні — сильний струмінь води, малярі — розбризкують фарбу, водії — гальма; можна ще додати: шахтарі — відбійний молоток, будівельники — пневматичний пістолет.)
2) Тепле повітря піднімається вгору.
— Цю властивість повітря ви можете побачити й удома, коли тепле повітря з пічної труби піднімається вгору. Люди помітили цю властивість повітря і вирішили використовувати її для підйому вгору різних предметів. Так винайшли повітряну кулю. Вона рухалася туди, куди дме вітер. Незабаром учені створили повітряну кулю, яка була оснащена кермом, нею можна було управляти. Таку повітряну кулю назвали аеростат.
3) Повітря зберігає тепло.
— Чому звірі, готуючись до зими, одягають теплі пухнасті шубки? (Відповіді дітей.)
— У пухнастих шубках між ворсинками більше повітря, яке зберігає тепло.
— Чому звірі і птахи в сильний холод ховаються в сніг? (Відповіді дітей.)
— Хоч сніг і холодний, але між сніжинками є повітря. Це повітря і захищає тварин від холоду. Отже, повітря має ще одну корисну властивість — зберігати тепло. Тому в будинках встановлюють подвійні віконні рами.
— Отже, повторимо, які властивості повітря використовує людина:
- повітря стискається і пружне;
- повітря рухається;
- гаряче повітря піднімається вгору;
- повітря зберігає тепло.
3. Фізкультхвилинка
V. Уз агальнення й систематизація знань
1. Р обота в парах за картками
— Установіть відповідність.
Властивості повітря Спосіб використання
Пружність. Подвійні віконні рами у холодних районах.
Погано проводить тепло. Светр.
Завжди знаходиться в русі. Повітряні кульки.
Гаряче повітря піднімається вгору.
Автомобільні шини, батут, м’яч.
Провітрювання кімнати.
Повітряний змій.
2. Ч итання казки «Хто сильніший» (див. Додаток на с. 56)
VI. П ідбиття підсумків. Рефлексія
— Які властивості повітря ви знаєте? (Прозоре, безбарвне, не має запаху і смаку, пружне, завжди знаходиться в русі, гаряче повітря піднімається вгору, а холодне опускається вниз.)
— Як люди навчилися використовувати повітря?
VII. До машнє завдання
С. 87.
— Разом із дорослими перевірте властивість повітря при охолодженні стискатися, а при нагріванні — розширюватися.

Немає коментарів:

Дописати коментар