Літературне читання 2 клас
Тема. Не так лінь, як неохота (В. Сухомлинський «Як Наталя у Лисиці хитринку купила»)
Мета: навчати учнів розуміти прочитаний текст, виділяти головне, аналізувати, правильно оцінювати вчинки дійових осіб; виховувати почуття відповідальності.
ХІД УРОКУ
I. Організаційний момент
Учитель
Доброго ранку,
Доброго дня!
Хай плещуть долоньки,
Тупають ніжки,
Працюють голівки
Та сяють усмішки.
Доброго ранку! Доброго дня! —
Бажаєте ви, бажаю вам я.
II. Артикуляційна хвилинка
1. Чистомовка «Слухняний ротик». Ель-ель-ель — подув сильний вітерець. Ить-ить-ить — в небі синяя блакить. Ає-ає-ає — осінню вже повіває. Лі-лі-лі — відлітають журавлі. Ок-ок-ок — зібрались діти на урок.
2. Розпитування за складовою таблицею.
3. Гра «Гірка».
Я з
Он до
Сядь про
Сором свою
Книжка хитро
Надворі крейда
Потихеньку вчителька
4. Гра «Подумайте».
Ліс, лісок, лис, лісний.
— Яке слово зайве у даному рядку?
III. Повідомлення теми і мети уроку
— Що знаєте про лисицю?
— Назвіть відомі вам казки, де ця тварина є головним героєм.
— А чи знаєте ви, чому ця тварина має таку назву?
Лисиця — це давньослов'янське слово, утворене від «лис», що означає колір «жовтуватий, рудий». Через колір свого хутра ця тварина й отримала свою назву.
— Сьогодні ми недаремно згадали цю чудову тварину. Вона буде однією з героїнь твору Василя Сухомлинського «Як Наталя у Лисиці хитринку купила».
Перш ніж прочитаємо оповідання, пригадаємо автора твору В. Су-хомлинського.
(Учні на с. 121 розглядають портрет письменника, згадують твори, які вже читали.)
IV. Опрацювання казки «Як Наталя у Лисиці
хитринку купила»
1. Виразне читання казки учителем.
— Чи сподобалося вам оповідання?
— Чи схоже це оповідання на казку? Чим?
2. Словникова робота.
Ряд к
крам п
базар к
кишеня
пухнастий дерев'яна хитрощі дивується
хитринка
почервоніла
скаржиться
• Читання стовпчиків слів за вчителем «луною»
• Пояснення слова крам — товар.
— Поставте питання до слів першого стовпчика
— Знайдіть слова-родичі у першому і третьому стовпчиках.
Фізкультхвилинка
3. Читання оповідання учнями «ланцюжком».
4. Вибіркове читання.
— Куди пішла Лисичка?
— Що вона понесла продавати?
— Хто купив хитринку у Лисички?
— Прочитайте опис хитринки.
— Як «спрацювала» хитринка вдома?
— Що вирішила зробити Наталочка з хитринкою?
— Чи вдалося їй це зробити?
— Чому здивувалася Наталя?
— Чи зрозуміла дівчинка, де поділася хитринка?
— Кому розповіла Наталя про свою пригоду?
— Прочитайте діалог мами і Наталі.
— В яких словах передається головна думка твору?
5. Перевірка сприйняття тексту.
Тест
1) Лисиця пішла на базар:
а) влітку;
б) взимку;
в) у кошику.
2) Наталя не хотіла:
а) уроки готувати;
б) мамі допомагати;
в) посуд мити.
3) Наталя вирішила:
а) повернути хитринку на базар Лисичці;
б) викинути хитринку у вікно;
в) заховати хитринку у шафу.
4) Хитрощі не люблять:
а) правди;
б) пустощів;
в) совісті.
5) Совість у тому, що тобі:
а) страшно;
б) дивно;
в) соромно.
V. Підсумок уроку
— Чи сподобалося вам оповідання?
— Чого ви навчилися на сьогоднішньому уроці?
— Як потрібно боротися з лінощами?
— Чи повинна бути в людини совість?
VI. Домашнє завдання
Читати, переказувати текст.
Тема. Не так лінь, як неохота (В. Сухомлинський «Як Наталя у Лисиці хитринку купила»)
Мета: навчати учнів розуміти прочитаний текст, виділяти головне, аналізувати, правильно оцінювати вчинки дійових осіб; виховувати почуття відповідальності.
ХІД УРОКУ
I. Організаційний момент
Учитель
Доброго ранку,
Доброго дня!
Хай плещуть долоньки,
Тупають ніжки,
Працюють голівки
Та сяють усмішки.
Доброго ранку! Доброго дня! —
Бажаєте ви, бажаю вам я.
II. Артикуляційна хвилинка
1. Чистомовка «Слухняний ротик». Ель-ель-ель — подув сильний вітерець. Ить-ить-ить — в небі синяя блакить. Ає-ає-ає — осінню вже повіває. Лі-лі-лі — відлітають журавлі. Ок-ок-ок — зібрались діти на урок.
2. Розпитування за складовою таблицею.
3. Гра «Гірка».
Я з
Он до
Сядь про
Сором свою
Книжка хитро
Надворі крейда
Потихеньку вчителька
4. Гра «Подумайте».
Ліс, лісок, лис, лісний.
— Яке слово зайве у даному рядку?
III. Повідомлення теми і мети уроку
— Що знаєте про лисицю?
— Назвіть відомі вам казки, де ця тварина є головним героєм.
— А чи знаєте ви, чому ця тварина має таку назву?
Лисиця — це давньослов'янське слово, утворене від «лис», що означає колір «жовтуватий, рудий». Через колір свого хутра ця тварина й отримала свою назву.
— Сьогодні ми недаремно згадали цю чудову тварину. Вона буде однією з героїнь твору Василя Сухомлинського «Як Наталя у Лисиці хитринку купила».
Перш ніж прочитаємо оповідання, пригадаємо автора твору В. Су-хомлинського.
(Учні на с. 121 розглядають портрет письменника, згадують твори, які вже читали.)
IV. Опрацювання казки «Як Наталя у Лисиці
хитринку купила»
1. Виразне читання казки учителем.
— Чи сподобалося вам оповідання?
— Чи схоже це оповідання на казку? Чим?
2. Словникова робота.
Ряд к
крам п
базар к
кишеня
пухнастий дерев'яна хитрощі дивується
хитринка
почервоніла
скаржиться
• Читання стовпчиків слів за вчителем «луною»
• Пояснення слова крам — товар.
— Поставте питання до слів першого стовпчика
— Знайдіть слова-родичі у першому і третьому стовпчиках.
Фізкультхвилинка
3. Читання оповідання учнями «ланцюжком».
4. Вибіркове читання.
— Куди пішла Лисичка?
— Що вона понесла продавати?
— Хто купив хитринку у Лисички?
— Прочитайте опис хитринки.
— Як «спрацювала» хитринка вдома?
— Що вирішила зробити Наталочка з хитринкою?
— Чи вдалося їй це зробити?
— Чому здивувалася Наталя?
— Чи зрозуміла дівчинка, де поділася хитринка?
— Кому розповіла Наталя про свою пригоду?
— Прочитайте діалог мами і Наталі.
— В яких словах передається головна думка твору?
5. Перевірка сприйняття тексту.
Тест
1) Лисиця пішла на базар:
а) влітку;
б) взимку;
в) у кошику.
2) Наталя не хотіла:
а) уроки готувати;
б) мамі допомагати;
в) посуд мити.
3) Наталя вирішила:
а) повернути хитринку на базар Лисичці;
б) викинути хитринку у вікно;
в) заховати хитринку у шафу.
4) Хитрощі не люблять:
а) правди;
б) пустощів;
в) совісті.
5) Совість у тому, що тобі:
а) страшно;
б) дивно;
в) соромно.
V. Підсумок уроку
— Чи сподобалося вам оповідання?
— Чого ви навчилися на сьогоднішньому уроці?
— Як потрібно боротися з лінощами?
— Чи повинна бути в людини совість?
VI. Домашнє завдання
Читати, переказувати текст.
Немає коментарів:
Дописати коментар