середа, 11 вересня 2013 р.

Математика 2 клас Тема. Додавання і віднімання двоцифрових чисел виду 45 + 27; 45 – 27. Розв’язування задач.

Математика 2 клас

Тема. Додавання і віднімання двоцифрових чисел виду 45 + 27; 45 – 27. Розв’язування задач.

Мета: ознайомити учнів із загальним випадком усного додавання і віднімання двоцифрових чисел з переходом через десяток; формувати вміння розв’язувати задачі; розвивати логічне мислення; виховувати культуру поведінки.

ХІД УРОКУ
I. Організаційний момент
II. Контроль, корекція і закріплення знань
1 Усна лічба
1) Полічіть трійками до 21; до 45.
Число 27 представте у вигляді суми трьох однакових доданків. Чому дорівнює один доданок?
2) Вставте числа у віконця, щоб вийшла правильна рівність.
(37 + 4) + 50 =          + 50                (46 + 5) + 30 =         + 30
2 Знаходження значень виразів
66 – 20 =           4 + 58 – 30 =            18 – 6 – 6 – 6 =
70 – 7 =             7 + 52 – 40 =            32 – 8 – 8 – 8 =
20 – 14 =          12 – 4 – 4 – 4 =
(4 + 7) + 5 =     84 – (18 – 9) =          17 + (7 + 7) =
(8 + 7) – 9 =     45 – (14 – 6) =
(5 + 8) – 6 =     36 – (13 – 4) =
3 Розв’язування задач
1) У кожному пакеті по 8 кубиків. Скільки кубиків у 4 пакетах? Скільки кубиків у 5 пакетах?
2) В одну бочку входить 15 відер води, а в іншу — стільки ж, скільки в першу, та ще 8 відер. Скільки відер води входить у дві бочки?
3) Складіть задачі за коротким записом і розв’яжіть їх різними способами.
Було — 44 і 9
Продали — 13
Залишилося — ? Прилетіло — 37
Відлетіло — 18 і 12
Залишилося — ?

5 Практичні вправи
1) Намалюйте 12 прапорців, по 3 прапорці у ряду. Скільки рядів зайняли?
2) Намалюйте 12 прапорців, порівну в 2 ряди. Скільки прапорців вийшло в ряду?
III. Повідомлення теми і мети уроку
IV. Вивчення нового матеріалу
1 Підготовчі вправи
46 – 20 – 6          46 – 20 – 7           64 – 10 – 4
64 – 10 – 9          81 – 30 – 1           81 – 30 – 6
51 + 30 + 1         46 + 20 + 6           64 + 10 + 9
2 Пояснення нового матеріалу
45 + 27            45 + 27            45 – 27
45 + 20 = 65            40 + 20 = 60
65 + 7 = 72               5 + 7 = 12
60 + 12 = 72
— Оскільки 5 менше 7, то зробити віднімання одиниць першого розряду неможливо. Представимо зменшуване 45 у вигляді суми 45 = 30 + 15. Маємо:
45 – 27 = (30 + 15) – (20 + 7) = (30 – 20) + (15— 7) = 10 + 8 = 18.
3 Первинне закріплення
1) Виконання завдання з коментуванням.
64 + 27          64 – 27
23 + 19          23 – 19
2) Самостійне розв’язування задачі.
У книжковій шафі стоїть 75 книг: з мистецтва 38 книг, а решта — з історії. Скільки книг з історії стоїть у книжковій шафі?
Фізкультхвилинка
V. Розвиток математичних знань
1 Розв’язування прикладів із взаємоперевіркою
56 – 8
56 – 18
34 – 5
34 – 25
2 Розв’язування задачі
Столяр відремонтував за перші 2 дні по 15 стільців, а за третій день — 9 стільців. На скільки менше стільців відремонтував столяр
за третій день, ніж за перші 2 дні? — Як ви розумієте слова «2 дні по 15 стільців»?
— Що треба дізнатися спочатку? Якою дією? Чому?
— Яку дію треба вибрати для відповіді на питання задачі?
3 Порівняння
— Не проводячи обчислень, поставте потрібні знаки: <, >, = .
65 – 30          65 – 32             4 м        40 дм
70 – 24          73 – 24            7 дм       60 см
4 Обчислення виразів
58 – 30 + 7 =              41 – (4 + 7) =             6 + 6 + 6 + 6 + 6 =
43 + 20 – 8 =              83 – (8 + 5) =             5 + 5 + 5 + 5 + 5 =
52 – 10 – 6 =              96 – (9 + 7) =             4 + 4 + 4 + 4 + 4 =
5 Складання обернених задач
1) Розв’яжіть наступні дві задачі і порівняйте їх.
Задача 1. У Мишка було 8 марок, а у Петрика — 12. Скільки всього марок було у Петрика і Мишка разом?
Задача 2. У Мишка і Петрика було 20 марок. у Мишка було 8 марок. Скільки марок було у Петрика?
— Як називається друга задача?
— Складіть ще одну задачу, обернену до першої задачі, та розв’яжіть її. Яка вийшла відповідь?
2) Розв’яжіть задачу і складіть до неї дві обернені задачі.
Оля купила 11 м синьої стрічки і 9 м червоної. Скільки всього метрів стрічки купила Оля?
— Які відповіді вийшли до обернених задач?
6 Офтальмологічна пауза
7 Розв’язування логічних завдань
1) Максим і Славко вчаться у другому класі. Їх прізвища — Василенко і Дрозденко. Яке прізвище у кожного з хлопчиків, якщо Максим вище Дрозденка? (Максим Василенко, Славко Дрозденко)
2) На першу вантажівку навантажили половину шаф, а на другу — чотири тих, що залишилися. Скільки всіх було шаф? (8 шаф)
3) Сума трьох чисел 76. Сума перших двох — 42, а останніх двох — 61. Знайдіть ці числа. (15; 27; 34)
4) Дівчатка тримали трьох кошенят: рудого, чорного і білого. Прізвища дівчаток були: Руденко, Білова і Чернова. Жодна з дівчаток не тримала кошенятка того кольору, від якого пішло її прізвище. Білова уважно розглядала чорного кошенятка, якого тримала подруга. Кошенята якого кольору були на руках у кожної дівчинки?
Відповідь:
Руденко Білова Чернова
рудий +
чорний +
білий +

Немає коментарів:

Дописати коментар