вівторок, 4 червня 2013 р.

Етика 4 клас Тема. Авторитет і честь колективу. Колектив. Норми поведінки в ко­лективі. Один за всіх і всі за одного. Взаємодопомога. Великодушність. Конфлікти в колективі

Етика 4 клас

Тема. Авторитет і честь колективу. Колектив. Норми поведінки в ко­лективі. Один за всіх і всі за одного. Взаємодопомога. Великодушність. Конфлікти в колективі
Мета: уточнити уявлення дітей про життя і працю в колективі; ознайо­мити з правилами чесності для хлопчиків та дівчаток; розвивати вміння оцінювати свої вчинки, визначати свою роль в колективі, авторитет ко­лективу; виховувати почуття колективізму, дружби, товаришування.
Обладнання: роздатковий матеріал для роботи в парах, плакати.
ХІД УРОКУ
I.   Організація класу
II.   Актуалізація опорних знань
1.  Слухання азербайджанської народної казки «Сім лозин». (Див. дода­ток)
2.  Бесіда.
   Чому сини не змогли виконати першого батьківського побажання, але так легко впоралися із другим?
  Чого навчає ця казка?
III.    Повідомлення теми і мети уроку
    Сьогодні ми поговоримо про нас. Дізнаємося, хто ми є, чи добре нам живеться разом.
IV.  Вивчення нового матеріалу
1.  Бесіда.
    У нашому класі навчаються 24 учні. Ми — 4-й клас. Давайте за­мінимо слово клас словами, що є близькими за значенням (група, учні, друзі, колектив).
Сьогодні на уроці у нас буде працювати довідкове бюро. Пропоную послухати, які повідомлення вони мають.
Довідкове бюро
Колектив — це слово стародавнє, прийшло до нас із латинської мови.
Колектив — це група людей, об’єднаних спільною роботою, спіль­ними інтересами.
2.  Гра «Вибери потрібне слово».
     Із переліку слів виберіть ті, які позитивно впливають на життя і працю в колективі.
Зневага,                                                            Щирість,
Недовіра,                                                         Чесність,
Дружба,                                                            Одностайність,
Взаємодопомога,                                            Ворожнеча,
Заздрість,                                                         Великодушність.
3.  Звичайно, добре жити в такому колективі, в якому цінують дружбу, щи­рість, чесність, великодушність, взаємодопомогу. Ми не перші, хто хоче стати справжніми друзями, справжнім колективом. Про це мріяли ваші дідусі, бабусі, мами і тата. Колись вони створили правила, які згуртува­ли їх у колектив.
Правила чемності для хлопчиків і дівчаток, що згуртовують колектив
   Успіху можна досягти тільки разом, у колективі.
    Вмієш добре щось робити, то навчи іншого.
    Будь терплячим.
   Ти не кращий за всіх, але й не гірший.
    Ні до кого не чіпляйся, грай чесно, не дражнись.
    Ніколи нікого не обманюй, не ображай.
    Поважай тих, з ким дружиш.
   Дружба — це правда, доброта і чесність кожного.
    Що вимагаєш від друга, насамперед вимагай від себе
4.   Робота в групах.
Кожна група отримує завдання на аркуші: «Колектив починається з мене, бо...»
Після виконання завдання кожна група передає свій варіант відповіді іншим групам, які доповнюють його своїми думками, підкреслюють ті, з якими не погоджуються. Опрацьований таким чином аркуш повер­тається до вчителя.
5.  Часто чуємо фразу «Він користується авторитетом в колективі».
  Як ви розумієте цей вислів?
   Що означає слово авторитеті Довідкове бюро
Авторитет — загальне визначення, вплив, довіра, набуті завдяки знанням та праці.
6.  Слухання вірша Марії Пригари.
ТИХЕНЬКА ДІВЧИНКА
Чого це так на мене сердяться в школі?
Тож не чіпаю нікого ніколи.
Ні з ким не сварюся, сиджу собі тихо,
А з цього виходить одне тільки лихо!
Оце я сказала — така в мене звичка —
Що в Галі, як мишачий хвостик, косичка.
Що в Каті спідничка — неначе з рогожі,
Та ще й черевики на човники схожі.
Що в Тані волосся нечесане досі,
Що очі Мар’янки маленькі та косі,
Що в зошиті Лесі самі тільки плями:
Напевне, бруднющими пише руками.
Я ж правду кажу їм. І що тут такого?
Та я ж не чіпаю ніколи нікого.
Сиджу собі тихо і в школі, і вдома,
І чом вони сердяться всі, невідомо?
  Чому усі в класі сердяться на дівчинку?
  Чи буде ця дівчинка мати авторитет? Чому?
7.  Життєві ситуації.
Ти стоїш на перерві та розмовляєш із друзями. Аж раптом хтось боляче наступає на ногу. Ти розсердився, готовий полізти в бійку, та раптом чуєш:
    Вибач, будь ласка. Мені дуже прикро, я не хотів зробити тобі боляче.
Злість одразу пройшла, і ти несподівано для себе відповідаєш:
  Та нічого, буває.
  А чи могло бути інакше?
  Як не дати розгорітися конфлікту?
  Що таке конфлікт?
    Причиною конфлікту в колективі можуть бути дитячі пустощі, зло, заздрість, зухвалість. Якщо вам доводилося бути свідком конфлікту дорослих, то знаєте, що це — річ неприємна. Можна виявити доброзич­ливість і цим зупинити конфлікт. На допомогу прийдуть слова ввічли­вості: «Дозвольте пройти», «Дякую», «Перепрошую».
Будь-який конфлікт не потрібно підтримувати. Головний девіз — не реагувати!
8.  Практичні поради психолога.
Як подолати гнів
   Відчувши наближення злості, заплющіть очі і полічіть до 10.
   Відчуваючи наближення гніву, подивіться на годинник та відкладіть спалах гніву на 15 хвилин. Так можна навчити контролювати себе.
   Придумайте фрази, які могли б послабити ваш гнів. Наприклад: «Не треба кричати, мене і так всі добре чують»; «Йому теж боляче. Не варто підсилювати чужий біль.»
V.  Закріплення вивченого матеріалу
Робота з прислів’ями.
Утворіть прислів’я (робота в парах).
Дружба — ... друзі.
Всі за одного, один за всіх — ... будь яка справа має успіх.
Де гурт — ... велика сила.
Окраса людини — ... того люди не люблять.
Одиноке дерево — ... там і сила.
Хто любить лише себе, ... й вітер вириває.
VI.   Підсумок уроку Школа самовдосконалення.
Перевірте свою здатність до товаришування і дружби за допомогою тесту «Я і колектив».
1.  Ваш товариш захворів і не прийшов до школи. Ви:
а) зателефонуєте йому і поцікавитися здоров’ям — 5;
б) ніяк не відреагуєте — 1;
в)  відвідаєте його, якщо хвороба неінфекційна, — 10.
2.  Товариш не впорався із домашнім завданням. Ви:
а) дасте йому списати — 5;
б) допоможете розібратися — 10;
в)  вдасте, що вас це не стосується — 1.
3.  Вам дуже хочеться морозива, і ви маєте гроші, та поряд із вами товариш, у якого немає грошей. Ви:
а) купуєте морозиво тільки собі — 1;
б) позичите товаришеві гроші — 5;
в)  купите два морозива, сподіваючись, що і для вас товариш нічого не по­жаліє — 10.
4.  Однокласник запросив вас на День народження, а товариша — ні. Ви:
а) нічого не скажете йому і підете самі — 1;
б) попросите однокласника запросити товариша — 10;
в)  підете самі, попередньо пояснивши товаришеві ситуацію, що скла­лася — 5.
5.  товариш отримав не дуже приємне доручення — прибрати клас або ви­мити вікна. Ви:
а) залишитесь після уроків і допоможете йому — 10;
б) поспівчуваєте йому і підете додому — 5;
в)  порадієте тихцем, що таке доручення отримав він, а не ви — 1.
6.  ваш товариш виграв приз у складному конкурсі. Ви:
а) будете намагатися взяти участь у такому ж конкурсі — 5;
б) порадієте за свого товариша — 10;
в)  у душі позаздрите йому — 1.
Якщо ви набрали:
50— 60балів. Ваші товариші можуть пишатися дружбою з вами. Ви —дуже надійна людина, з вами — хоч у вогонь, хоч у воду. У вас із другом — повне порозуміння.
20—49 балів. Ви — непоганий товариш. Та тільки й того. Ви — обе­режний, нерішучий, все заздалегідь розраховуєте. Але часом дуже важливе в житті проходить повз вас. Поміркуйте над цим.
Менше 15 балів. Навряд чи поруч з вами є справжній друг. І винні в цьому ви самі. Бо вам і самому не хотілося б мати такого друга. Нама­гайтеся змінити свої стосунки з товаришами, якщо не хочете залишитися самотнім.
Завершуючи роботу, порадьтеся зі своїми однокласниками: чи збігли­ся ваші думки про себе з результатами тесту? Що вам хотілося б у собі змінити?
Додаток
СІМ ЛОЗИН
(Азербайджанська народна казка)
Було це чи не було, жив колись один чоловік, і мав він семеро синів. Брати були нерозлийвода: разом їли-пили, разом сумували й раділи, ра­зом на полювання ходили. Не те що серед інших людей, а навіть серед звірів не було сили, здатної подолати їх.
Спливали місяці, роки, всі брати оженилися, у них народилися діти. Кожен звив своє гніздо, й не зоглянулися вони, як відцуралися один від одного.
Батько постарів і жив сам. Часом діти приходили до батька, та вже не було між ними ні колишньої злагоди, ні дружби. Бачить батько, що коли й далі так буде, то стануть вони зовсім чужими між собою.
Покликав він якось всіх синів до себе та й каже:
  Сини мої, завтра кожен принесіть мені по гранатовій лозині тов­щиною з палець.
  Гаразд, тату, — відповіли сини та й пішли.
Уранці кожен із них приніс по лозині. Батько взяв ті лозини докупи й посередині міцно зв’язав мотузом.
А тепер, сини мої, — звелів батько, — я хочу побачити, чи подужає хто з вас переламати цей пучок лози.
Кожен син брав той пучок і, хоч як старався, не міг виконати бать­кового побажання.
Тоді батько розв’язав пучок і роздав кожному сину по лозині.
  Ану побачу, чи хоч одну лозину ви подужаєте переламати?
Сини виконали батьків наказ та й питають:
  То що з того, що ми переламали ці лозини?
   Ці сім лозин, — відповів батько, — це ви, сім братів. Якщо ви тримаєтесь купи, ніхто вас зламати не зможе, як і оці сім лозин. А ви роз’єдналися, кожен себе гладить, через те у вас немає того ладу, що був раніше.

Послухали сини батькової поради й з того дня почали жити в мирі й злагоді.

Немає коментарів:

Дописати коментар