четвер, 23 травня 2013 р.

Етика 2 клас Тема. Що таке совість? Совість і сумління. Жити у згоді із совістю


Етика 2 клас

Тема. Що таке совість? Совість і сумління. Жити у згоді із совістю
Мета: розкрити поняття совість; формувати уявлення про природну різноманітність поведінки людини у суспільстві, необхідність вчитися жити серед людей; розвивати мотивацію до аналізу чужих вчинків; ви­ховувати бажання жити по совісті.
Обладнання: квітка ромашка, стрічечка.
ХІД УРОКУ
Учитель
Сьогодні у нас надзвичайний урок.
В етику зробимо ще один крок.
А з казкою ми вже стрічались не раз,
І знову вона завітає у клас.
Отже, ви всі станете активними учасниками казки. Вам доведеться разом із її героями долати перешкоди.
1-         й учень
Всім відома казка ця.
Зачаровує серця.
Робить зло і лихі дива Королева снігова.
2-          й учень
Льодяним зробився світ.
І в людей на серці — лід.
Поселились горе й ляк.
Як людині жити? Як?
1-         Й           учень
Стались зміни й в серці Кая,
Безсовісно квіти зриває.
Герда журиться: чому?
Все байдуже так йому?
2-          й           учень
Як вернути сміх Кая лункий,
Відновить дружні стосунки.
Щоб до грубості не звик,
Кай одного разу зник.
Герда
Брате Каю! Де є ти?
Як мені тебе знайти?
(Знімає черевички. Ставить їх на синю «річечку»,)
Ось пущу я черевички.
Покажи дорогу, річко!
Учитель. І поки дівчинка йшла за течією річки, на її хвильках з’явилося буквосполучення. Вам потрібно виділити ключове слово для того, щоб Герда опинилась у чарівному квітнику.
Розбудисовість.
  Молодці! Це слово — совість.
Герда
І труди мої не марні.
А які тут квіти гарні! (Бере квітку в руку.)
Та чомусь вони сумні,
Чи здалося так мені?
Як я вмить не здогадалась?
Тут якась пригода сталась, і від цього сумні квіти.
Учитель. Розчаруйте ви їх, діти! (На дошці — квітка, яка скла­дається з шести пелюсточок. На кожній пелюстці на зворотній стороні є завдання-ситуації.)
  Чи потрапляли ви, діти, в такі ситуації і як з них виходили?
1.  Мама дала Дмитрику цукерки, щоб він почастував своїх друзів. Коли Дмитрик вийшов за двері, то він побачив, що серед його друзів був і його кривдник-Сергійко, який часто його грубо штовхав, обзивав. Дмитрик замислився, як йому вчинити — чи пригощати Сергійка, чи ні?
2.  Миколка та Вася вчаться в одному класі. Якось під час перерви Мико­лка вдарив Васю тому, що в нього був поганий настрій.
3.    Тетянка біля дверей знайшла загублені кимось гроші і принесла їх до­дому. Мама такого вчинку не схвалила. Чому?
4.  Івасику сподобалась іграшка Мишка. Він без дозволу товариша взяв її. А що було потім?
5.  Катя образила свою найкращу подругу перед однокласниками. А дома цілий вечір проплакала. Чому?
6.  Всі учні класу працювали в шкільному саду, а Вова сидів на лавочці. Після роботи діти ділилися своїми враженнями. А що робив Вова? (Діти активно виходять із даних ситуацій. Учитель підводить підсумок
про те, що совість — це почуття і усвідомлення моральної відповідальності за свою поведінку і вчинки перед самим собою та іншими.)
1-         й             учень
І нам можна порадіти:
Підняли головки квіти.
2-          й            учень
А Герда згадала квітник біля хати,
Про Кая згадала, маленького брата.
Подумала, що їй робити і як,
І сльози з’явились в дівчачих очах.
Чарівниця
Добре серце в тебе, бачу!
Та чому, дівча, ти плачеш?
Герда. Я шукаю брата Кая.
Чарівниця
Ні про Кая я не знаю.
Ти така ніжна й мила.
А я тебе полюбила!
Залишайся жити в мене.
Герда. Дякую! Ні! Брата потрібно знайти мені!
Чарівниця. Тоді йди, і хай щастить тобі, моє дитя! (Вилітає во­рона.)
Ворона. Кар-р-р! Яка я гар-р-на! Хто ти?
Герда. Я брата шукаю. Він добрий на диво. Ти його бачила! Ворона. Кар-р-р! Можливо.
Герда. Тоді, покажи. Це так важливо!
Ворона
До нього стоїть стор-р-рожа,
І пройти може не кожний.
Учитель. На цьому етапі казки вам пропонується викорінити мер­зотне й огидне, наприклад:
   наодинці із собою роби не так, як ти робив би на очах у людей;
   лінуватися, бути ледарем;
   вимагати від батьків те, чого ти не заслужив працею;
   глумитися зі старості;
   давати порожні обіцянки, не дотримувати слова;
   бути легкодухим, уникати відповідальності за свій вчинок;
   байдуже проходити повз людське горе;
   кривдити дівчинку, жінку;
   не любити і кривдити тварин.
Учитель. Ми подолали ще одну перешкоду і допомогли Герді пройти у палац, де вона зустрілась із братом.
(З’являється Снігова Королева.)
Снігова Королева
Перед твоєю добротою, Гердо,
Жорстокість, лють мої завмерли,
Бо в тебе серце є гаряче,
Бо, коли важко, ти не плачеш.
Щось повернути я безсила.
Добро сильніше, зрозуміла.
Учитель
Спитати хочеться й мені,
Навчились ви чогось, чи ні?
(Відповіді дітей.)
Учитель
Все скінчилося щасливо,
Та не тільки: сталось диво.
Герда добро сіяла,
Й доброта подіяла.
На розбійницю маленьку І на Каїне серденько.
Навіть ті, хто робив лихо,
В доброті вже бачать втіху.
Дуже рада я за вас,
Працював в нас цілий клас.
Намагались й наші учні Давати відповіді влучні.

Немає коментарів:

Дописати коментар