пʼятниця, 10 травня 2013 р.

Трудове навчання 1 клас Тема. Екскурсія до кабінету обслуговуючої праці


Трудове навчання 1 клас

Тема. Екскурсія до кабінету обслуговуючої праці

Мета: ознайомити учнів з творчою діяльністю дівчаток на уроках трудового навчання з обладнанням майстерень обслуговуючої праці; розвивати уважність, інтерес до твор­чої діяльності, працьовитість, акуратність, наполегливість при виконанні технологічних операцій; виховувати шанобливе ставлення до праці.

Обладнання: швацька машина з ножним приводом у розкритому вигляді; виставка фартухів, виготовлених ученицями середніх класів; виставка м'яких іграшок та виробів ручної вишивки.
1        Привітання
Стали, діти, всі рівненько,
Посміхнулися гарненько,
Настрій на урок взяли
Й працювати почали.
2        Перевірка готовності до уроку
3        Упорядкування робочих місць
II.     Робота над новим матеріалом 1 Оголошення теми та мети уроку
     Сьогодні ми вирушаємо на екскурсію до кабінету обслугову­ючої праці, де будуть навчатися дівчата після четвертого класу. Роз­глянемо обладнання кабінету, дитячі вироби, виставку м’яких іграшок.
Слід пам’ятати, що екскурсія — це такий самий урок, як і класні заняття, тому під час екскурсії необхідно виконувати деякі вимоги, як і на уроці трудового навчання:
       уважно слухати, організовано ставити запитання, не розмов­ляти, дотримуватися дисципліни;
       не можна порушувати порядок, дисципліну і дорогою на екс­курсію;
       у майстерні обслуговуючої праці триматися всім разом, перехо­дити від одного робочого місця до іншого спокійно, без метушні
і не штовхаючись, ставати так, щоб усім було видно.
Діти з учителем вирушають до кабінету обслуговуючої праці. За мож­ливості займають робочі місця.
  Які прислів’я про працю ви знаєте?
       Бджола мала, а й та працює.
       Землю сонце прикрашає, а людину — праця.
       Праця годує, а лінь марнує.
Учень читає вірш.
ЧИМ ПАХНУТЬ РЕМЕСЛА
Мають ремесла свої аромати:
Тістом в пекарні пахне, малята.
Мимо столярні пройдете зрана —
Гостро запахне стружка духмяна.
Лаком і фарбою пахне маляр,
Цеглою — муляр, замазкою — скляр.
Куртка шоферська пахне бензином,
Одяг робочий — мастилом машинним.
Пахне кондитер мускатами, тминами.
Лікар — аптекою і вітамінами.
А хлібороби, що ходять за плугом,
Пахнуть чорноземом, полем і лугом.
Морем і рибою пахне рибак...
Тільки неробство не пахне ніяк.
Ледар пахтиться духами старанно,
Та пахне він, діти,
Усе ж препогано.
Джанні Родарі
    Кожна професія почесна та шанована. Коли ви станете дорос­лими, кожен з вас обере професію, яка йому подобається. А може хтось уже вирішив, ким буде? (Відповіді дітей)
     Сьогодні ми з вами в кабінеті, де навчаються дівчатка. Роз­дивіться навколо. Що ви бачите? (Діти перелічують. Учитель роз­повідає про прилади та інструменти, які знаходяться у кабі­неті.)
  Відгадайте загадку.
       Хто одежу шиє всім,
І дорослим і малим,
Дружить з голкою й тканиною,
Строчить швейною машиною? (Швачка)
  Що робить швачка?
     На уроках праці дівчата навчаються шити. Розгляньте ви­ставку їх виробів. (На стендахфартушки, плаття, сорочки, хус­тинки.)
    А зараз ми подивимося мультфільм про крота, який схотів пошити собі штани з великими кишенями. Навіщо? Зараз дізна­ємося! А ще побачимо, який великий шлях долає така рослина, як льон, щоб стати тканиною.
  А чи знаєте ви, коли з’явився телевізор?
Щоб ви могли дивитися телевізор, у світі повинно було статися багато винаходів.
З 1817 по 1923 pp. багато вчених працювали над ідеєю його ство­рення. Це були: шведський хімік И. Берцеліус, американський ви­нахідник Г. Керрі, англієць Бєрд, американець Дженкінс, росіянин В. Зворикін. Безліч науковців й зараз працюють над удосконален­ням зображення, яскравості кольорів тощо.
Спочатку був створений телевізор з чорно-білим зображенням. Та вже після 1945 р. з’явились і кольорові передачі.
У нашій країні перші телевізори з’явилися в 1932 р. Були вони без звуку, а розмір екрану не перевищував розмірів сірникової ко­робки. Але вже через рік з’явився звук. Та люди побачили телеві­зори лише в 1940 р. Для того щоб видно було зображення, перед екраном ставилася збільшувальна лінза. Перші телевізійні кадри можна було побачити за допомогою радіоприймача, а показували вони людину, яка сідає на стілець.
А яким стане телевізор у майбутньому? Вчені доводять, що він керуватиме всіма побутовими приладами: пилососом, пральною машиною, плитою тощо. Зображення телевізор матиме не лише ко­льорове, але й об’ємне. Коли ж показуватимуть якість речі, ми змо­жемо відчувати їх на дотик і на смак. Уявляєте? Дивишся рекламу твоєї улюбленої шоколадки — і відчуваєш її смак!
Увага!
Категорично забороняється просиджувати цілими днями біля телевізора!
Дитина вашого віку повинна дивитися телепередачі не більше 1 години на день, з обов’язковою перервою.
  Чи сподобався вам мультфільм?
                   Тепер ви знаєте, скільки операцій потрібно виконати, щоб
з рослини на лузі, де росте льон, отримати тканину.
Все у лиски вже в порядку.
Вийшла лиска на зарядку.
Лапки вгору, лапки вниз,
Подивилась вона скрізь.
І на місці пострибала,
Й присідала, і вставала.
Головою покрутила,
Вітрячка вона зробила,
Потім лапки опустила І взялась собі за діло.
   Подивіться на виставку робіт. (На стендівироби, які по­шили дівчата.)
  Які ж майстрині-дівчата!
   Ви ще маленькі і шити не вмієте, але ми працюємо з папе­ром і можемо зробити аплікацію. Підійдіть до столу, роздивіться фартушок з паперу. Спробуйте прикрасити його.
  Як це можна зробити? (Відповіді дітей.)
   Зараз ми позмагаємося. Група хлопчиків працюватиме над фартушком жовтого кольору, а група дівчат — над фартушком бла­китного кольору. (На столахаркуші ватману з наклеєним фар­тушком та заготовки квітів, листочків, зірочок, кульок тощо.)
    Спочатку придумайте візерунок, розташуйте його на фар­тушку, а потім приклейте.
  Молодці, ви добре впоралися! Все встигли. Я гадаю, що якби цей фартушок побачили ваші матусі, вони б були задоволені.
  Де проходив наш урок?
  Як треба поводитися на екскурсії?
  Про що дізналися у кабінеті обслуговуючої праці?
  Що роблять швачки?
  Ким хочете бути ви?
ЯК ЛЮДИ ШИЛИ В ДАВНИНУ?
Шиття — це скріплення одного шматка тканини з іншим за до­помогою нитки та голки. До винайдення голки тканину просто об­гортали навколо тіла, утворюючи одяг.
У Стародавньому Єгипті люди не тільки користувалися голками та нитками, але й вміли вишивати. А понад 3 тисячі років тому ін­дуси вже знали, як різати тканину, розкроювати її, зшивати з неї одяг. Ранньої осені всі дерева одягають осінній наряд. Розгляньте малюнки та розгадайте кросворд.
1
Г









І




3

Л






4
0






5
ч








6
к






7

А







1.      Зріст у неї, як в ліщини,
А плоди, немов в калини.
Взимку пташечок годує,
Ягідками їх частує. (Горобина)
2.      Чорно-біла одежина,
Зверху — листяна хустина.
Як весна — дарує сік, —
П’ємо радо цілий рік. (Берізка)
3.      Мов зелений їжачок,
Має безліч голочок.
Поспішає до оселі
В новорічні дні веселі. (Ялинка)
4.      Боягузка у гайочку Заховалась за дубочки.
Не лякав ніхто панянку,
Та тремтить безперестанку. (Осика)
5.      В жовто-біле платтячко вбереться, Аромат духмяний ллється.
А потім вкрита чисто З чорних ягідок намисто. (Черемха)
6.      Стовбур рівний, як колона,
А листочки, як корона.
Влітку листячко зелене,
А як осінь — то червлене. (Клен)
7.      Що за диво? На гіллі їжачки ростуть малі. (Каштан)

Немає коментарів:

Дописати коментар