вівторок, 7 травня 2013 р.

Математика 1 клас Тема: віднімання двоцифрових чисел без переходу через десяток(закріплення). Обернені задачі


Математика 1 клас

Тема: віднімання двоцифрових чисел без переходу через десяток(закріплення). Обернені задачі
Мета: закріпити навички віднімання двоцифрових чисел; формувати вміння складати задачі, обернені до поданої, знаходити третій доданок за сумою й двома доданками; розвивати логічне мислення ; виховувати самостійність
Хід уроку
І. Контроль,корекція й закріплення знань
1. Виконання завдання 190 на с. 139
+23=65
Розв’язати з поясненням
2. Виконати завдання 191 і 193 на с. 139(самостійно)
Перевірка виконань
ІІ. Опрацювання нового матеріалу
1.       Виконання завдання 188 на с. 138
- перша задача була на знаходження суми двох доданків . обернена на знаходження невідомого доданку, а саме місткості банки. Яку ще обернену задачу можна скласти? Чого ще не знаходили?(скільки вміщує самовар)\
      2. Письмове розв’язання задачі 189 на с. 139. Складання двох обернених задач
ІІІ. Розвиток і закріплення знань, повторення вивченого
1.       Письмове розв’язання задачі 192 на с.139
Складання короткого запису
22      43     ?
         87
- чи можна одразу знайти третій доданок?
- за яким правилом знаходять третій доданок?
- чому дорівнює сума двох відомих доданків?(22+43=65)
- яким буде третій доданок?(87-65=22)
     2. Письмове розв’язання задачі 194 на с. 139
- якого типу ця задача?(на знаходження остачі)
- складіть обернену до цієї задачі, щоб вона була на знаходження суми
- складіть ще одну обернену задачу на знаходження невідомого від’ємника
3. Виконання завдання 1 в друкованому зошиті
ІV. Підсумок уроку
- скільки обернених задач можна скласти до простої задачі?(дві)

Немає коментарів:

Дописати коментар