середа, 10 квітня 2013 р.

Урок-бал


Урок-бал

Тема: «Повторення вивченого матеріалу про звуки і букви. Повторен­ня алфавітних назв букв. Звуко-буквені зіставлення у словах».
Мета: закріплення вміння читати слова й тексти з вивченими бук­вами; виробляти вміння читати тексти з пропущеними буквами; попов­нювати словниковий запас; вдосконалювати навички виразного читан­ня, розвивати пам’ять, увагу, спостережливість; виховувати товарись­кість, позитивне ставлення до навчання.
Обладнання: карта королівства Читландії, силуети казкових героїв, електрифікована таблиця для звуко-буквеного порівняння у словах, таб­лиці для читання, буквені віяла, квітка-самоцвітка.
Піп уроку: урок узагальнення та систематизації знань, умінь.
ХІД УРОКУ
І.       Організаційний момент
Учитель
Всі почули ви дзвінок.
Він покликав на урок.
Кожен з вас вже постарався,
До уроку приготувався.
Тож девіз тепер — читаймо
 Та урок вже починаймо.
(Девіз записаний на дошці.)
Красиво читаємо,
Чітко розповідаємо,
Мову свою розвиваємо.
II.                   Повідомлення теми і мети уроку
   Сьогодні у нас незвичайний урок-бал. Сьогодні ми зробимо ще один крок в країну відому, в країну чудес, в країну Читландію.
Чи готові ви вирушити на бал до королівства Читландії?
  Тож будемо крокувати швидко, щоб не запізнитися.
III.             Проведення балу
1.        Запрошення на бал.
На цьому чудовому святі Місце знайдеться гостям усім:
Гномам чарівним, веселим Казковим героям,
Квітам пахучим, дорослим й малим.
У чарівному палаці,
Де чудесних мрій багато,
Всіх нас господарка зібрала На велике пишне свято.
Всіх, хто уміє швидко читати,
Думати любить і міркувати,
Правильну відповідь Вмить відшукати.
Королева хоче бал розпочати І гостей дорогих привітати.
Вже вона й з’явитись готова,
Але є ще одна умова:
Вам завдання задали додому Перепустки створити чудові.
Мусять бути ще букви довільні,
Що в малюнках сховались привільно,
Чи готові ви їх показати?
  Так? Дуже добре! Бал можна почати. Її Величність королева Чит­ландії!
Королева. Я рада вітати вас, любі діти, у своєму королівстві. Я впевнена, що ви навчилися читати, гадаю, ви вже самостійно читає­те дитячі книжки й познайомилися з багатьма казковими героями. Сьо­годні на свято запрошені казкові герої. Бажаю вам швидко і правильно читати. Пам’ятайте, що книги читати — багато знати.
Учитель. Покажіть, діти, наші перепустки. Прийми, Королево, їх у дарунок.
Королева. Запрошення на бал отримали всі гості. Я в них вказува­ла імена. Відгадайте свої імена у словах:




КАВАЛЕРІЯ
ШЕВЕЛЮРА
ПІРАТ
ВЕСІЛЛЯ
ШИНЕЛЯ
РОМАНТИКА
 

ВАЛЯНКИ
ВІРАЖ
ДОЛЯ
ГАЛЯВИНА
МАНДОЛІНА
МАКСИМУМ
 







2.         Прихід гостей.
  Час з’явитися і гостям на бал. Королівство чекає на них, щоб па­лати заповнилися піснями і сміхом.
Він сміливий і веселий,
Дружать з ним П’єро, Мальвіна,
Шкода, що не любить школу
Дерев’яний... (Буратіно).
   Отже, Буратіно — перший гість балу.
Завдання № 1
   Буратіно приніс в дарунок Королеві покривало. Але що це? Дір­ки? їх, мабуть, вигризла криса Шушара. Але нам під силу їх полатати. Треба назвати лише букви правильно.
Скільки в мові букв, що позначають голосні звуки?
  Назвіть букви, що позначають два звуки.
   Скільки голосних звуків? Перерахуйте.
Завдання № 2
  Буратіно часто встромляє носа не в свої справи, а від цього у ньо­го бувають неприємності. А сьогодні він всунув свого носа у слова. Здо­гадайтеся, в які слова?
т е□□□         машиПППт      м і □□□т р
каПППтра                                 Д □ □ □ т е р
  Яке зі слів означає назву річки?
  Назвіть найбільшу річку України.
  Яка річка тече у межах нашого міста?
  Пригадайте, які ви ще знаєте річки України.
Завдання № З
Уже п’ять ГІ Я гуляю 1.
Apia моя І не знає,
Де я.
Першу частину вірша читаємо весело, а другу, що стосується ро­дини,— читаємо сумно.
Буратіно, як бачимо, вчасно прибув, а інші гості чомусь запізню­ються.
Завдання № 4
Візьміть список телефонів гостей, за якими потрібно подзвони­ти. Для цього треба прочитати імена казкових героїв і провести лінії від імені кожного героя до його зображення на малюнку.
Ведмідь Іванович 54-76-91 Лисиця Аліса 56-87-93




Айболить Іван Царенко Царівна Жаба
 

33-85-90
54-88-67
66-23-77
 



  До кого ми додзвонилися? Хто прибуде на бал прямо зараз?
Він звірят усіх лікує,
Від халеп різних рятує
І зайчат, і мавпенят,
Бегемотів, тигренят.
Вилікує він за мить
Все, що в звірів так болить,
Наш добрий лікар... (Айболить).
Завдання № 5
    Нам треба допомогти лікарю Айболиту вилікувати тварин, але хворі від сильного болю забули власні імена.
Вставимо пропущені букви в назвах тварин за допомогою буквених віял.
Верблю...... лон ле... бегемо... носорі......... ебра.
Завдання № 6
  Для лікування лікарю Айболиту потрібні ліки. Хтось неправиль­но підписав їх. Поновимо назви ліків.
ьзам арутскім тниб атав иклугіп
Завдання № 7
  Існують музичні слова, які містять ноти. Проспівайте ноти. Зараз вставте ноти — і ви дізнаєтесь, про яку тварину Африки йдеться. Олі­вець, який завітав на бал, допоможе намалювати портрет цієї тварини.
...ртух жира... начепила —
Готує ... к д... крокодила.
Фізкультхвилинка
Африканські звірі, яких вилікував Айболить, пропонують нам від­почити, зробити зарядку.
Рано-вранці крокодили
На зарядку всі ходили.
А за ними вирушали
Тигри, леви і шакали.
Поспішали кенгуру,
Несли в сумках дітвору.
Антилопи і горили
Теж зарядку там робили.
Слон поволі, наче робот,
Піднімав могутній хобот.
Навіть літній вже удав
Довгу шию вигинав.
Раз і два, і три, й чотири —
Присідали крокодили.
Лиш ледачі бегемоти
Не вилазили з болота.
  Хто ж наступний гість Королеви?
Бабуся онучку дуже кохала,
Шапочку червону їй подарувала.
Дівча ім’я забуло сказати.
Ну, відгадали як її звати?
Завдання № 8
    Червона Шапочка понесла бабусі пиріжки. Давайте дізнаємося, в який день тижня вона ходила до бабусі. Спочатку на листку календа­ря прочитаємо назви днів тижня:
ділокеноп

роковівт

т а с у б о
адресе


я ц п я т и н



в е р ч е т
    Вона понесла гостинці бабусі в останній день тижня. Який це день?
Завдання № 9
   Червона Шапочка йде по лісу, а назустріч їй — вовк. (На дошку вивішую таблицю.)
Вовк дуже голодний від самого рання:
Боїться ходити на полювання.
  У цих віршованих рядках нові слова сховалися всередині слів і на межі їхніх з’єднань. Спробуйте знайти їх.
Відповідь: гол, гора, голод, сам, тин, дитина.
Завдання №10
  Дівчинка любить гратися різними іграшками. Подивіться уважно на таблицю, визначте звукову модель кожного слова.
(Вивішую електрифіковану таблицю.)
метелик

лялька

гном

м’яч

піраміда


Завдання №11
Королева Читландії доброзичлива, гостинна. Запросила багато гос­тей. Крім казкових героїв, вона запросила й тварин. Дізнаємося, якими якостями володіють її гості. (На одній половині дошки портрети тварин, на іншій — слова, що їх характеризують.)
лисиця
працьовита
сова
хитра
верблюд
повільна
бджілка
незграбний
собака
витривалий
черепаха
мудра
ведмідь
вірний

  Читаємо слова голосом лисички — тоненько, улесливо.
  Читаємо слова голосом ведмедя — грубо, басом.
Завдання № 12
  На бал поспішала Білосніжка, але вона заблукала разом з гноми­ком у лісі. Вони збирали весняні квіти для Королеви.
Допоможемо Білосніжці й Королеві зустрітися! Треба поставити сло­ва на таблицю. Перше слово починається на букву «а», а наступне — на кінцеву букву слова, яке поставили на таблицю, і так далі:
Білосніжка
(автобус, син, намисто, огірок)
Завдання № 13
Які ж квіти назбирала Білосніжка для Королеви? Назви квітів за­писані в азбуці. Розкриємо її, поглянемо. От лихо!
На підлозі мишка Підібрала книжку.
Сторінки гортала,
До дірок читала.
  Відомо, як мишка читала книжку,— взяла й повигризала дірки. На парті у вас картки із зображенням квітів. Я показую вам назву
квітки, в якій пропущені букви, а ви мені — малюнок квітки. Так ми побачимо, які квіти подарувала Білосніжка Королеві.
т □ льп □ н                                            р □ ст.
дзв ПнПчк                                     пр П л П ск
ф □ лк                                                   п □ ден □ жн □ к
Білосніжка зрозуміла, що вміти читати це добре, тому що не тре­ба звертатись до когось по допомогу.
Завдання №14 Читаємо за стрілочками.
IV.            Підсумок уроку
  Королева рада була бачити усіх гостей. Скінчився наш урок-бал. Він міцніше нас здружив з читанням. Та настає час прощання. Хай го­рить у ваших очах вогник знань. Ми з вами ще зустрінемося у королів­стві Читландії.
Подивіться на квітку-семицвітку.
  Вона спала під час балу, а тепер вона відкрила свої пелюстки. На пелюстках написані букви. Кожен з вас, хто був на уроці,— молодець!
На згадку Королева Читландії дарує вам книжки, на сторінках яких ви познайомитесь з новими казковими героями.
До скорої зустрічі в Читландії, друзі,
В такому ж хорошому, щирому крузі.

Немає коментарів:

Дописати коментар