понеділок, 28 січня 2013 р.

Дію виконати може і завжди нам допоможе Тема. Повторення вивченого про дієслово як частину мови. Роль дієслова в реченні.


Дію виконати може і завжди нам допоможе

Тема. Повторення вивченого про дієслово як частину мови. Роль дієслова в
реченні.
Мета. Повторити і поглибити знання учнів про дієслово як частину мови; розвивати уяву та образну пам’ять.
Хід уроку
I. Організаційний момент.
Створення ситуації успіху. Персональна винятковість. Гра «Передай усмішку».
ІІ. Мотивація навчальної діяльності учнів.
ІІІ. Оголошення теми і мети уроку. Пояснення нового матеріалу. Навчальна релаксація. Сприймання нового матеріалу, формування навчального образу.
– Уявіть, як метелик сідає на ромашку. У метелика 4 крильця. На крилах метелика записані основні вивчені правила про дієслово.
IV. Перевірка засвоєння нового матеріалу.
– Які дієслова належать до I дієвідміни?
– Які дієслова належать до II дієвідміни?
– Яким членом речення є дієслово в реченні?
Відтворення побаченого образу.
А. Самостійна робота учнів.
За допомогою вчителя та сильних учнів відтворюють малюнок інформацією.
Б. Порівняння відтвореного образу зі схемою-образом, зробленим вчителем.
Вчитель демонструє схему-образ, перевіряє правильність записів.
V. Повторення і узагальнення понять та засвоєння відповідної їм системи знань.
Вибірковий диктант.
– Випишіть з вірша дієслова.
Слово плаче і радіє,
Усміхається і мріє.
Робота в групах.
1 група. Дієслово у реченні – наче талановитий диригент оркестру. Воно надихає цей оркестр своєю невтомністю.
2 група. Дієслово підбирає учасників і дає ролі кожному. Воно переміщає або й вилучає з речення деяких виконавців.
3 група. Дієслово придивляється, кого зробити солістом. Кидає суворий погляд на того, хто вдається до фальшивої ноти.
4 група. Дієслово відповідає за граматичний порядок у реченні. Воно докладає усіх сил, щоб інші члени речення найкраще виконали чарівну мелодію думки.
Спробуйте дібрати необхідні дієслова.
Запишіть текст.
(Учні читають доповнений текст).
Я ... вас на берег ставу, і ви ... ранкову зорю. Ми ... у кущах, затамувавши
подих, щоб ... соловейка. Він ... рано і ... дзвінку пісню.
– Яким членом речення є дієслово?
Хвилинка відпочинку.
Робота в парах.
– Запишіть вислів, підкресліть дієслова. Поясніть зміст.
Лягати разом з курми.
Шукати по гарячих слідах.
Робота в групах.
– Доповніть прислів’я дієсловами.
Гарно того вчити, хто хоче багато ...  (знати )
Дерево ... – назад не поставиш.  (зрубаєш)
Гра «Добре – погано».
Підібрати дієслова-антоніми (між групами).
Добре Погано
працювати лінуватися
миритися сваритися
VІ. Підведення підсумків уроку.
– Який образ на нашому уроці був символом дієслова?
Рефлексія.
VIІ. Домашнє завдання

Немає коментарів:

Дописати коментар