субота, 26 січня 2013 р.

Друзі назавжди Тема. Вживання прикметників для всебічної характеристики предметів.


Друзі назавжди

Тема. Вживання прикметників для всебічної характеристики предметів.
Мета. Закріплювати знання учнів про відмінювання прикметників; розвивати вміння вживати прикметники в мовленні для повнішого розкриття думки.
Хід уроку
I. Організація класу до уроку.
II. Актуалізація опорних знань. Багато слів в українській мові. Кожне слово має своє значення, відповідає на певне запитання і відноситься до якоїсь частини мови. Одинадцятитомний словник нараховує сто тридцять п’ять тисяч слів, половина з них іменники, більшість людей розуміють близько 35 тис. слів. В словнику найбільше слів на літеру «П» – 30 000. До складу цих слів входить слово, яке називає частину мови, яку ви зараз вивчаєте. Здогадались? (Прикметник). Давайте перевіримо що ви про нього знаєте?
Гра «Відповідай миттю».
• З якою частиною мови пов’язаний прикметник?
• Як змінюються прикметники?
• Які закінчення мають прикметники чоловічого роду в називному відмінку?
• Як визначити рід?
ІІІ. Повідомлення теми уроку.
ІV. Мотивація.
– А як ви думаєте, чи потрібно нам цю тему вивчати? Послухайте казку «Друзі назавжди». У країні Граматиці жили собі Іменник та Прикметник.
– Ти хто? – запитав Іменник, побачивши Прикметника.
– Я не можу відповісти на це запитання, я знаю тільки, який я. А ти який?
– А я можу відповісти на питання хто? або що?
Тим часом набігла хмаринка, та прямо Іменникові на ніс впала сніжинка.
– Сніжинка, – промовив той.
– Біла, химерна, пухнаста, – сказав Прикметник і засміявся.
– Добрі, щирі, вірні, справжні, – почав схвильовано говорити Прикметник.
Іменник одразу зрозумів, про що той думає, і продовжив: – Друзі!
З того часу почалася дружба Іменника і Прикметника. Прикметники влучно дають характеристику нашим іменникам.
Фізкультхвилинка.
V. Робота над матеріалом уроку.
Хвилинка каліграфії.
гр ру уд де ень грудень
Грудень на Закарпатті – мочарець, що означає: холодний, мокрий, сніжний місяць.
– Визначте рід словосполучення «холодний, мокрий, сніжний місяць». (Чоловічий)
– Замініть прикметники на прикметники в жіночому роді та доберіть до них іменник.
– А якою є зима для кожного з вас окремо?
Починайте відповідь словами: «Для мене зима…».
Групова робота.
1 група. Працює з текстом, вставляючи на місці крапок пропущені прикметники.
2 група. Описати сніговичка за планом.
3 група. Скласти опис за опорними словами.
4 група. Вправа у підручнику.
5 група. Уяви собі, що ти сніжинка.
Презентація творів. Додому буде завдання написати твір.
VI. Релаксаційна пауза.
Сонечко зазирнуло до нашого класу. Від його тепла вам стало так затишно, хороше і радісно. Від нього ви стали самі, немов сонечка, такі ж радісні і світлі. Світлі і щасливі.
– Хто крім сонечка може подарувати щастя, тепло і ласку? (Мама)
Прослухайте вірш. Завдання – запам’ятати прикметники.
Прикметник – це частина мови,
Без нього нам не обійтись.
Життя – прекрасне, дороге,
А очі в мами – добрі, ніжні,
А голос – чистий і дзвінкий,
А руки – теплі і надійні,
А погляд – сонячний, ясний.
VII. Підсумок уроку.

Немає коментарів:

Дописати коментар