четвер, 17 січня 2013 р.

Урок 89 Тема. Утворення чисел другого десятка. Послідовність чисел від 1 до 20. Вправи та задачі на засвоєння таблиць додавання й віднімання в межах 10


Урок 89
Тема. Утворення чисел другого десятка. Послідовність чисел від 1 до 20. Вправи та задачі на засвоєння таблиць додавання й віднімання в межах 10
Мета:  закріплювати знання таблиць, вміння утворювати числа другого десятка, читати їх, уміння розв’язувати задачі вивчених видів; розвивати логічне мислення; удосконалювати обчислювальні навички.
Обладнання:  таблиці прикладів для усної лічби, предметні малюнки, схеми задач.
Хід уроку
I. Актуалізація знань учнів
1. Усна лічба
Математичний диктант
8 зменшити на 6; 10 зменшити на 6, до 5 додати 3; на скільки 6 більше 4, на скільки 2 менше 5? Запишіть число, що є попереднім для числа 14; наступним для числа 10.
2. Вставити потрібні числа:
1 2 ... 4 5 ... ... 8 9 … … 12 13 14 … … … … 19 …
3. Знаходження невідомого компонента
Яке число сховалося за малюнком?
8 + = 10
   + 1 = 7
6 – = 3
    – 4 = 4
+ 5 = 9
9 –     = 9
II. Закріплення матеріалу
1. Самостійна робота за картками (розв’язання прикладів за вибором на знання таблиць 1–10)
8 + 2 – 6
8 – 5 + 6
2 + 6 – 7
10 – 6 – 4
5 + 4 – 3
5 + 4 – 7
9 – 6 + 4
7 – 2 + 3
8 + 1 – 5
1 + 3 + 4
4 – 3 – 1
4 + 4 – 2
2. Утворити за допомогою десятків та одиниць числа:
13 (10 + 3), 15, 17, 19.
3. Розв’язання задач (із записом прикладів-розв’язань)
• Петрик розв’язав 6 задач. У 4 задачах хлопець припустився помилок. Скільки задач Петрик розв’язав правильно?
• У каструлі 3 картоплини, а на столі — 6. Скільки всього картоплин на столі й у каструлі?
• Усього на столі 10 помідорів. В каструлі їх 7. Скільки помідорів лежить на столі?
4. Фізкультхвилинка
5. Складання задачі за малюнком (С. 87, № 4), запис прикладу-розв’язання
III. Підсумки уроку



презентація до уроку 89 by

Немає коментарів:

Дописати коментар