середа, 16 січня 2013 р.

Урок 87 Тема. Числа 11–20. Складання й розв’язування задач на знаходження суми й остачі. Побудова відрізків заданої довжини


Урок 87
Тема. Числа 11–20. Складання й розв’язування задач на знаходження суми й остачі. Побудова відрізків заданої довжини
Мета:  продовжити формувати знання учнів про місце числа в ряді чисел, знання десяткового складу чисел; учити читати й записувати числа 11–20; розвивати вміння розв’язувати задачі вивченого типу; удосконалювати навички усної лічби.
Обладнання:  предметні малюнки, набори чисел і геометричного матеріалу.
Хід уроку
I. Актуалізація знань учнів
Повторення вивченого.
1. Усна лічба
• Порахувати від 10 до 20.
• Порахувати від 20 до 11.
• Підкреслити числа, які більше 9.
16, 7, 10, 4, 3, 18, 20, 8, 11, 1.
2. Усна лічба «Ланцюжок»
10 – 2 + 10 +1 + 1 – 0 – 20 + 6 = 6
18 – 10 + 2 + 7 – 1 – 1 – 10 + 5 = 10
3. Порівняння чисел
Учитель показує картку із двома числами, а діти показують знак: «більше», «менше», «дорівнює».
12   15
7   3
10    11
3    3
17    16
20     19
15    10
15    5
4. Назвати «сусідів» чисел
Учитель показує картку із числом, діти показують дві картки з числами-«сусідами».
15, 17, 11, 10, 18, 19.
5. Кругові приклади (С. 85, № 3)
II. Вивчення нового матеріалу
1. Десятковий склад чисел (повторення)
У дітей — набори: пучок з 10 паличок і палички.
Завдання: скласти задане число за допомогою пучків і паличок, записати склад числа на дошці й у зошитах.
Учитель читає числа: 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20.
2. Робота з підручником (С. 85, № 4)
— Як додавали й віднімали число 4 частинами?
3. Фізкультхвилинка
4. Робота над задачами
1) Катерина — 6 квіточок.
Світлана — 4 квіточки           ?
2) Задача № 5.
5. Самостійна робота з подальшою перевіркою
Накреслити відрізок 10 см, потім — відрізок на 3 см довший.
6. Задача з логічним навантаженням
— Юрко, скільки риб ти упіймав?
— Якщо упіймаю хоч одну й ще чотири, то буде п’ять. Скільки рибок уже є в Юрка?
III. Підсумки уроку



презентація до уроку 87 by

Немає коментарів:

Дописати коментар