середа, 12 грудня 2012 р.

Урок 253 (читання) Тема. Запам’ятай правило. Пригоди м’якого знака. Робота з дитячою книжкою. «Троє кошенят» (за Д. Біссетом)


Урок 253 (читання)
Тема. Запам’ятай правило. Пригоди м’якого знака. Робота з дитячою книжкою. «Троє кошенят» (за Д. Біссетом)
Мета: удосконалювати вміння працювати з текстом, виділяти головне, аналізувати прочитане, аргументувати свою думку, діяти за правилом, виправляючи помилки; розвивати орфографічні навички, вміння переказувати текст, уважність, допитливість; виховувати то­вариськість, доброзичливість, формувати позитивне ставлення до навчання.
Обладнання: малюнки грибів; абетка; магнітофон; аудіозапис казки Д. Біссета «Троє кошенят»; жур­нал «Пізнайко. Від 2 до 6» 2006 р. (або: Біссет Дональд. Тигр, якого звали просто Тигр: Казки. Для мол. шкіл. в.: Пер. з англ. О. М. Матвієнко; Мал. Н. М. Бабенко. — К. : Веселка, 1983. — 56 с., іл.)
Хід уроку
I. Організаційний момент
II. Актуалізація опорних знань учнів
1 Уточнення знань дітей про веселку
Поясок ясний зіткала,
Небеса оперезала,
Після дощику з’явилася,
Ніжнобарвно заіскрилася. (Веселка)
— Коли на небі з’являється веселка?
— Якими кольорами вона сяє?
— Який колір є вашим улюбленим?
— З чим його можна порівняти?
2 Читання оповідання за З. Мензатюк «Дощиковий цвіт» (с. 66–67)
— Коли з’являється на небі райдуга?
— Знайдіть навколо «кольорові» слова.
— На що були схожі кульбабки? маки? конвалії?
3 Бесіда про гриби та правила їх збирання
— Що з’являється у лісі після дощу? (Гриби)
— Назвіть ті, що вам відомі.
— Які з них отруйні, а які — їстівні?
— Як захистити себе від отруєння?
4 Читання вірша В. Лучука «Білий гриб»
— Скільки грибів назбирав Олесь?
5 Відгадування загадки. Звуковий аналіз слова-відгадки
Поховались за пеньки
Довгоногі хлопчаки
У картузиках руденьких.
Називають їх... (опеньки).
— Чому у слові букв більше, ніж звуків?
6 Узагальнення знань про м’який знак
— А хто це мовчазний такий?
— То,— кажуть діти, — знак м’який.
Цей знак ніколи не звучить,
Бо він не звук, тому й мовчить.
III. Робота над темою уроку
1 Гра «Пригадай!»
— Спробуйте пригадати, з якого твору цей уривок? Що це: опо­відання, вірш чи казка?
«Із того часу скрізь, де вони проходитимуть, самі собою розцві­татимуть диво-квіти, які є добрими феями королеви Грамотності. А для злих помилок просто не лишилося місця!»
2 Повторення відомостей про граматичні казки
Граматична казка — це казка, яка пояснює якісь граматичні правила, явища мови через вигадані події.
3 Читання вчителем граматичної казки «Пригоди м’якого знака»(за Г. Плахотнюк) (с. 68)
— У яку гру полюбляли грати учні-букви?
4 Читання казки «ланцюжком»
5 Обговорення прочитаного
— Скільки в класі було учнів?
— Чому саме стільки, як ви гадаєте?
— Хто був учителем?
— Який характер був у М’якого знака?
— В яку гру він хотів пограти з учнями-буквами?
— Чому ж він утік та заховався?
— Про яке правило правопису ви дізналися з цього тексту?
6 Гра «Перевір себе»
— Знайдіть в роботі Незнайка помилки. (5) Якого правила пра­вопису, мабуть, не знав Незнайко? (В українській мові після шиплячих м’який знак не пишеться.)
Тінь, нічь, плащь, день, Ольга, листочьки, пташьки, пальці, кішька.
Фізкультхвилинка
Наскачуся досхочу!
(Встати з-за парт.)
Як захочу, так підскочу.
(Підвести руки вгору,потягнутися.)
Я по колу стриб та стриб
На одній нозі, як гриб.
(Стрибки на правій нозі.)
Ще й на другій стрибу, стрибу...
Вже мені немає стриму.
(Стрибки на лівій нозі.)
Вже скачу, скачу, скачу,
Наскачуся досхочу.
(Стрибки на двох ногах.)
IV. Робота з дитячою книжкою «Троє кошенят» (за Д. Біссетом).
1 Довідка про автора Дональда Біссета
— Дональд Біссет (1910–1995) — англійський поет, ілюстра­тор, казкар, актор. Про себе Біссет якось сказав: «Шотландець. Живу у Лондоні. Волосся сиве, очі сині, зріст 5,9 футів. Працюю в театрі з 1933 року. Почав розповідати казки для дітей у 1954 році. З того часу пишу весь час, але потроху. За філософією я матеріа­ліст, за темпераментом — оптиміст».
Стефані Неттел (автор і видавець дитячих книжок) сказала про нього: «З усіх авторів, які стверджують, що вони пишуть лише для себе чи дитини у собі, Біссет один з тих, кому б я повірила». Біссет прокоментував свої роботи так: «Всі мої книги — анімаційні за за­думом — і, на перший погляд, без змісту, проте вони мають зміст; я пишу для дітей, я написав понад двохсот книг і маю приблизно 6 мільйонів читачів».
2 Розглядування книжки чи ілюстрації журнала  «Пізнайко. Від 2 до 6»
3 Слухання аудіозапису або читання вчителем казки Д. Біссета «Троє кошенят» (с. 70–71)
— Що дивного відбувалося у казці?
4 Розглядування ілюстрації казки в підручнику (с. 70)
— Чим третє кошенятко відрізнялося від інших?
5 Словникова робота. «Скарбничка слів та понять» (с. 71)
6 Читання казки дітьми
7 Вибіркове читання за запитаннями підручника (с. 71)
8 Переказ казки за запитаннями підручника (с. 71)
V. Підсумок уроку
— Чому хлопчик Олесь не назбирав грибів?
— Які гриби не можна збирати?
— Про яке правило правопису ви дізналися сьогодні?
— Чим сподобалася вам казка за Д. Біссетом «Троє кошенят»?

Немає коментарів:

Дописати коментар