вівторок, 20 листопада 2012 р.

Урок 216 (письмо) Тема. Списування тексту з Букваря. Безвідривне письмо букв. Коментоване письмо


Урок 216 (письмо)
Тема. Списування тексту з Букваря. Безвідривне письмо букв. Коментоване письмо
Мета: закріплювати вміння і навички написання літер, поєднання їх у словах; вміння спи­сувати з друкованого тексту; розвивати увагу, зв’язне мовлення; виховувати у дітей охайність, старанність, інтерес до навчання.
Обладнання: зошити; плакат «Правильно сиди під час письма».
Хід уроку
I. Організаційний момент
Учитель перевіряє наявність у дітей на партах необхідного приладдя, готовність учнів до уроку.
II. Повторення вивченого матеріалу
1 Відгадування загадки
Є чимало «штучок» цих,
Їх точніше — тридцять три.
Стали в ряд один вони,
Розмістились за порядком,
Мовби вийшли на зарядку.
— Про які «штучки» йдеться у вірші?
— Де вони розмістились по порядку?
2 Гра «Впізнай літеру»
— Надрукуйте на дошці букву, про яку йдеться у вірші.
Стали букви у рядок
І побігли в дитсадок.
Хто у них за ватажка?
Ну, звичайно, буква... (А).
• Комиші шумлять: шу-шу,
Букву я нову пишу:
Три стовпці, внизу межа —
От і вийшла буква... («ша»).
• — Скажи, горобчику, чому
Ти так боїшся букву цю?
— Тобі зізнаюся я, татко,
Ця буква схожа на рогатку. (У)
• Буква незвичайна ця:
Звук вона не познача.
«Як це так? — питають діти —
Може букву цю не вчити?
Бо навіщо нам вона,
Якщо звук не назива?» (ь)
Буква ця така от кругла.
Хто не бачив, подивись:
Наче сонце, наче бублик,
Мов обручка,— хоч котись. (О)
• Буква ця така цікава.
Розмісти собі її
На початку, чи в кінці.
Чи посередині слова —
І вона — така чудова! —
Подивує враз тебе:
Скрізь два звуки назове. (Ї, Щ)
• Буква ця — яка ж вона?
Ніби скибка кавуна.
Кавуна маля просило —
Двічі скибку надкусило. (Є)
• Буква ця — мов кочерга.
Ще — як шия в гусака. (Г)
— Назвіть відгадані літери.
— Напишіть у зошиті великі рукописні літери.
— Які з цих букв позначають голосні звуки?
— Що можете сказати про останню букву?
Фізкультхвилинка
Встаньте, діти, посміхніться,
Землі нашій поклоніться
За щасливий день вчорашній
Ідо сонця потягніться.
III. Повідомлення теми і завдань уроку
— Сьогодні на уроці ми пригадаємо, з чого утворюються слова, повторимо написання букв, їх поєднання. Також ви списуватимете текст, поданий друкованим шрифтом, та виконуватимете різні ці­каві завдання. А для цього вам потрібно бути уважними та старан­ними.
IV. Вивчення нового матеріалу
1 Слухання вірша з подальшим обговоренням
Щоб науки всі пізнати,
Букви всі потрібно знати.
З букв народжується слово,
А зі слів — кохана мова.
— Для чого потрібно знати букви?
— Що народжується із букв?
2 Читання колонок слів
дерево
віл
молодь
сніг
ріка
тин
м’ята
дід
вранці
яєчня
село
стіл
шосе
баран
морквина
— Прочитайте односкладові, трискладові слова; слова, у яких кількість звуків і букв не співпадає.
3 Списування поєднань букв
— Назвіть підкреслені поєднання. Запишіть їх.
— Наведіть приклади безвідривного написання букв.
4 Коментоване письмо
— З останніх букв слів у кожному стовпчику складіть слова. Зачитайте їх.
— Як одним словом можна назвати ці слова?
— Запишіть ці слова в зошит, коментуючи їх написання. До­пишіть своє ім’я.
5 Звуко-буквений аналіз слів
Перша група — слово Ольга, друга — Надія, третя — Олена.
— Складіть речення з цими словами. (Одне речення записуєть­ся в зошит з коментуванням.)
Фізкультхвилинка
Працювали ви старанно,
І писали ви охайно.
Стомились очі і рученята.
Спочиньте трохи, мої малята!
Сонце спить, небо спить,
Навіть вітер не шумить.
Рано-вранці сонце встало
І проміння всім послало.
6 Списування тексту з Букваря
1) Гра «Впізнай з першого погляду»
б..кв..р
— Прочитайте слово.
— Що таке Буквар?
Починається світ з Букваря,
Перші букви і перші слова,
І найперша дорога в життя
Починається теж з «Букваря».
2) Розвиток мовлення. Бесіда за Букварем (с. 138)
— Чий портрет ви бачите на сторінці?
— Хто така Леся Українка?
— Назвіть її справжнє ім’я.
— Як називається її збірка творів, з якою ви ознайомилися на уроках читання?
— Який вірш Лесі Українки ви вивчали напам’ять? Розкажіть його.
3) Списування тексту «Леся Українка»
4) Перевірка написаного
V. Підсумок уроку
— З чого ж народжуються слова?
— А що утворюється зі слів?
Гра «Мікрофон по колу»
— Що вам сподобалось на уроці?

Немає коментарів:

Дописати коментар