понеділок, 19 листопада 2012 р.

Урок 214 (письмо) Тема. Списування загадок із Букваря в зошит без друкованої основи


Урок 214 (письмо)
Тема. Списування загадок із Букваря в зошит без друкованої основи
Мета: формувати навички письма в зошиті без друкованої основи; вчити списувати з друкованого тексту; розвивати увагу, зв’язне мовлення; виховувати у дітей охайність, старанність, дисциплінованість, інтерес до навчання.
Обладнання: предметні малюнки (заєць, акула, гриб, акваріум, дятел, кіт, апельсин, їжак, помідор, огірок, лисичка, екскаватор, поливальна машина, самоскид, каток); картки зі звуко­вими моделями.
Хід уроку
I. Організаційний момент
Учитель перевіряє наявність у дітей на партах необхідного приладдя, готовність учнів до уроку.
II. Актуалізація опорних знань учнів
1 Гра «Склади слово»
На дошці — малюнки: заєць, акула, гриб, акваріум, дятел, кіт, апельсин.
— Запишіть перші літери назв зображених предметів.
— Яке слово утворилося?
— Що таке загадка?
2 «Словничок-сундучок»
Загадка — стислий умовний опис когось, чогось, за яким слід відгадати, хто це чи що це.
3 Гра «Опиши предмет, не називаючи його»
Учитель демонструє малюнки їжака, лисички, помідора, огірка, учні їх описують, слова-назви предметів записують у зошит. Наприклад:
«Маленький, сіренький, голочок багато має, коли небезпека, в клубо­чок згортається. Хто це?»
— На які групи можна поділити записані слова?
— Доповніть ці групи своїми прикладами.
4 Робота в парах
Складання загадок.
Фізкультхвилинка
Віє вітер нам в лице.
Захиталось деревце.
Вітерець все тихше, тихше.
Деревце все вище, вище.
III. Повідомлення теми та завдань уроку
— Отже, ви дізналися, що таке загадки, спробували скласти власні. А на уроці пригадаєте разом ті, які вивчали, грамотно та ка­ліграфічно будете списувати тексти окремих загадок у свої зошити.
IV. Вивчення нового матеріалу
1 Робота за Букварем (с. 99)
— Чи пригадуєте ви, про що ця загадка?
— Прочитайте її та відгадайте.
— Які слова допомогли відгадати загадку?
— Складіть речення зі словом-відгадкою.
— Які ви знаєте машини, що полегшують працю людей?
2 Відгадування загадок
Тонну ґрунту він підняв
Іна самоскид поклав. (Екскаватор)
• На будові працівник
Сам вантаж скидати звик. (Самоскид)
• На колесах їде дощ
Вздовж бульварів, вулиць, площ.
Шум і гамір, крик і сміх:
Їде дощ і кропить всіх —
Квіти, клени і хлоп’ят
Від чуприни аж до п’ят. (Поливальна машина)
• Праска прасує — вигладить все —
Цей же дивак, він прасує шосе!
Котиться праска — така, що вже аж.
Ще і години, либонь, не сплило —
Стало гладеньке шосе, наче скло. (Каток)
3 Списування загадки з Букваря (с. 129)
— Пригадайте, яким кольором надруковані загадки в підруч­нику?
— Назвіть слово-відгадку до загадки.
— Яка зі звукових моделей підходить до слова-відгадки?
— Назвіть слова із загадки, у яких кількість звуків та букв не збігається.
4 Самостійне списування загадки (за вибором учнів)
5 Перевірка виконання роботи
— Зачитайте записану загадку.
— Назвіть слово-відгадку. Які слова вам допомогли відгадати загадку?
V. Підсумок уроку
— Прочитайте слово в «чарівному» крузі.
— Що таке загадка?
Гра «Спіймай слово»
— «Спіймайте» слова, що були відгадками до сьогоднішніх за­гадок.
Самоскид, літак, автомобіль, каток, поливальна машина, ве­лосипед, екскаватор.

Немає коментарів:

Дописати коментар