пʼятниця, 16 листопада 2012 р.

Урок 186 (письмо) Тема. Письмо рядкової букви щ («ща»), буквосполучень, слів із нею


Урок 186 (письмо)
Тема. Письмо рядкової букви щ («ща»), буквосполучень, слів із нею
Мета: вчити писати рядкову літеру «ща»; закріплювати уявлення про її звукове значення; розвивати мовлення дітей, уміння аналізувати й порівнювати; виховувати охайність.
Обладнання: предметні малюнки; зображення літери.
Хід уроку
I. Організаційний момент. Повідомлення теми і мети уроку .
1 Звукові аналітичні й синтетичні вправи
1) Розпізнавання звуків у заданих учителем словах з визначенням локального місця звука (на початку, в середині, у кінці)
— Діти, я опишу вам істоту чи неістоту, а ви спробуйте здогада­тися, яке слово відповідає почутому.
• Популярна в Україні рідка страва, що вариться з посічених бу­ряків, капусти, картоплі та інших овочів та приправ. (Борщ)
• Густий, непрохідний ліс; чагарник; кущі; зарості; нетрі. (Хаща)
• Пацюк, шкідливий гризун родини мишоподібних. (Щур)
Назва істоти: щур (хто?). Неістоти: хаща (що?), борщ (що?).
— Де чуємо звуки [шч] в словах щур, хаща, борщ?
2 Доповнення складу зі звуком для утворення слів, які б відповідали на запитання Коли? Як часто?
Що-разу, що-ранку, що-денно, що-години.
3 Утворення складів типу злиття: [шча]; [шчо]; [шчу]; [шче]; [шчі]; [шчи]
4 Повторення вивченого на уроці читання напам’ять висловлювання: «Буква “ща” на письмі позначає два твердих приголосних звука: [ш] і [ч]»
5 Пальчикова гімнастика (за вибором учнів)
II. Демонстрація зразка рукописної рядкової літери «ща» в сітці зошита
III. Аналіз графічної будови з переліком елементів
— Рядкова буква щ («ща») складається з чотирьох елементів: трьох коротких прямих ліній, заокруглених унизу праворуч, і ма­ленької петлі.
IV. Засвоєння конфігурації літери
1 Демонстрація написання літери на дошці з поясненням послідовностізображення елементів
Алгоритм написання рядкової букви щ («ща»)
— Пишемо під рахунок: раз-і, два-і, три-і, чотири-і.
2 «Письмо» учнями в повітрі з орієнтацією на демонстрацію учителя
Учитель стоїть спиною до класу.
3 Аналіз зразка букви в зошиті з друкованою основою
V. Вправи з письма
1. Повторення правил письма (постава, положення зошита, три­мання ручки).
2. Письмо (обведення) літери за поданим у зошиті контуром або пунктирним зображенням.
3. Письмо трьох літер (самостійно). Зіставлення написаних літер зі зразком. Аналіз помилок.
4. Дописування рядка літери.
5. Звуко-буквений аналіз слова щука з побудовою схем фішками і викладанням з букв розрізної азбуки.
Фізкультхвилинка (під скоромовку)
Пішли рясні дощі. Ловилися лящі.
А хлопці — мов хлющі: забули про плащі.
Та що їм ті дощі, коли такі лящі!
6. Письмо другого рядка букви (друга частина рядка — письмо під рахунок).
7. Добирання слів до записаних у прописах складів: ща-вель; щу-ка; ще-ня; щі-тка.
8. Звуковий аналіз слів щеня, щавель з подальшим записом пер­ших складів за зразком.
9. Читання слів з таблиць: щука; щока; кущ; дощ.
10. Складання з одним зі слів (за вибором) речення. Запис моделі речення.
11. Обведення речення Уполі дощ. Списування зі свого рукописно­го шрифту цього самого речення.
VI. Підсумок уроку. Коментар учителя щодо роботи учнів та її результатів
— Яку букву навчилися писати?
— Які звуки нею позначаються на письмі?

Немає коментарів:

Дописати коментар