четвер, 15 листопада 2012 р.

Урок 179 (читання) Тема. Звукосполучення [йе]. Позначення його буквами Є, є


Урок 179 (читання)
Тема. Звукосполучення [йе]. Позначення його буквами Є, є
Мета: ознайомити учнів з буквами Є, є та їх звуковим значенням; формувати навички швидкого правильного та усвідомленого читання; вдосконалювати навички звуко-буквеного аналізу слів; розвивати усне мовлення учнів; виховувати любов до природи, вчити бачити її красу.
Обладнання: малюнок країни Азбуки; предметні малюнки; картка з буквою.
Хід уроку
I. Організаційний момент
Пролунав дзвінок,
Починаємо урок.
Працюватимем старанно,
Щоб почути у кінці,
Що у нашім першім класі
Діти — просто молодці!
II. Повторення вивченого матеріалу
1 Бесіда
— З якою буквою ви ознайомилися на минулому уроці? (Із бук­вою Ю)
— Які звуки позначає ця буква? ([й, у])
— У якому випадку буква ю позначатиме один звук? (Якщо стоїть після приголосного.)
— Назвіть слова з цією буквою. (Ключ, малюю, стрибаю, юнак…)
2 Звуко-буквений аналіз слів
Учитель вивішує предметні малюнки. Учні повинні зробити їх звуко-буквений аналіз.
3 Читання за особами тексту «Десять робітників» (за М. Коцюбинським)
Фізкультхвилинка
Раз, два, три,
чотири, п’ять —
Треба вправи починать.
Раз, два, три, чотири
Руки в боки, два підскоки.
Раз, два, три
Нові вправи почали:
Нахил вправо, нахил вліво,
Вгору, вниз подивись,
До роботи знов берись.
— Молодці! Ви добре впоралися із цими завданнями. За це ви отримуєте подарунок, який необхідний нам для великої подорожі до казкової країни. На чому взагалі можна подорожувати? (Відпо­віді учнів.) А якщо їхати дуже далеко, нам знадобиться літак. (Учи­тель вивішує малюнок літака.)
III. Повідомлення теми і мети уроку
— Сьогодні в нас буде незвичайний урок. Ми вирушимо в дуже цікаву країну — Азбуку.
Як ви вважаєте, хто мешкає в цій країні? (Букви) Саме так. Вони приготували для нас багато цікавих завдань і познайомлять нас зі своєю подружкою, новою буквою, яку ми заселимо з вами у цю країну. Навчимося читати слова з нею, будемо тренуватися швидко, виразно і правильно читати. Рушаймо!
IV. Вивчення нового матеріалу
1 Прослуховування казки О. Катрича. Виділення нової букви
Коли всі звуки і букви трохи заспокоїлися, вгорі щось зашелес­тіло, і легенький вітерець тихенько опустив на землю букву е. Вона дуже любила подорожувати і часто літала з лелеками, лебедями на озера, а то й далеко за море. «Е-е-е,— промовила буква е,— тут ді­ється щось цікаве. А де ж була я, де?» Вона пішла на подвір’я, де відпочивав звук [й], і тихенько присіла біля нього, зітхнувши: «Е-е-е!» Звук [й] почув знайоме зітхання, прокинувся і промовив:
— Як добре зазвучало — [е]! Зі мною разом це буде: [йе]. Ми по­даруємо Азбуці ще одну букву! Ти, букво е, зніми, будь ласка, з об­личчя свою вуаль!
Буква е не забарилася це зробити, і всі побачили чудові букви Є, є. (Учитель виставляє букви.)
Віднині там, де разом
Звучатимуть два звуки [й, е],
там буква Є запише слово Є!
Це гарне слово, бо як Є — то Є:
добробут, щастя — і усе твоє.
Ще буде складом Є у нашій мові:
єнот і Єва — [йе] звучить у слові. —
Таку промову виголосив [й].
Тут приголосні встали в ряд, і як завжди —
найближче всі м’які. Торкнулася їх буква Є,
та не до всіх дістала.
Найближче «ен», і «те», і «ел» стояли,
і буква Є усім їм так сказала:
— На м’якість звуків ваших я вкажу.
Сама ж звучатиму як [е] — після м’якого.
Сподобалася всім така промова.
А сонечко сховалось вже за гаєм.
— І ми, здається, теж відпочиваємо,—
сказали букви Е та Є.
Усе затихло. Мир і благодать.
Старенький місяць виглянув з-за хмар.
— Е — буква є на мене чимось схожа,—
промовив тихо й покотився далі.
Багато ще було в нього роботи.
— Яку ж букву ми заселимо в казкову країну Азбуку? (Букву є)
— Які два звуки об’єдналися, щоб утворити нову букву? ([йе])
— Які слова з цією буквою ви запам’ятали? (Єва, єнот)
2 Самостійне добирання слів з буквою є в різних позиціях
3 Звуко-буквений аналіз слів
4 Ознайомлення учнів з буквами Є, є
— На що схожа буква є? (Відповіді учнів.)
5 Зіставлення малої та великої літер Є, є
Учні роблять висновок, що ці букви однакові за формою, але різні за розміром.
6 Вправи з читання
1) Читання променевидної таблиці складів з буквою є
2) Читання слів, поданих в аналітико-синтетичній формі
7 Робота за Букварем (с. 118–119)
1) Аналіз звукової моделі слова Євген
Учні повторюють, що буква є на початку складу позначає два звуки ([йе]).
2) Читання сповпчиків слів за Букварем
— Зачитайте слова, де буква є позначає два звуки.
— Зачитайте слова, де буква є позначає один звук.
— Чому деякі слова пишуться з великої букви? (Це імена)
Фізкультхвилинка
Трішки ми попрацювали,
Сили наші підупали.
Треба нам би відпочити —
Свої сили відновити.
Руки вгору, руки в боки,
Іще декілька підскоків.
Руки вгору, руки вниз —
До навчання знов берись.
3) Робота над загадкою
— Розгадайте загадку.
Барвисте коромисло
Над річкою повисло. (Райдуга, веселка)
— Що ж таке веселка? Райдуга — це явище, яке спостерігаєть­ся після дощу, у вигляді смуги з різними кольорами: червоним, оранжевим, жовтим, зеленим, голубим, синім, фіолетовим.
4) Читання слів у стовпчиках
Виграє
виливає
бризкає
синіє
барвиста
коромисло
могутній
велетень
напуває
5) Словникова робота
• Коромисло — вигнута дерев’яна палиця з гачками на кінцях, за допомогою якої носять відра з водою тощо.
• Барвиста — різнокольорова.
• Грає-виграє — виблискує.
• Дивнеє — чудне, чудове.
6) Робота з текстом В. Сухомлинського «Барвисте коромисло» (Буквар, с. 119)
Читання тексту вчителем
— Про що розповідається у тексті?
— Які ще слова вам були не зрозумілими?
Читання тексту учнями
— З чим порівнюється веселка?
— Хто тримає веселку?
Читання тексту «ланцюжком»
— Що говориться у тексті про те, як утворюється райдуга?
Вибіркове читання
— Що робить веселка на небі?
— Як описується райдуга?
— Де знаходиться могутній велетень?
— Де тримає Грім-Буревій дивне є коромисло?
Конкурс «Кращий читець»
V. Підсумок уроку
— Ось і добігла кінця наша подорож цікавою країною Азбука.
— Яку букву ми заселили у цю країну? (є)
— Які звуки позначає ця буква на початку складу? ([йе])
— Який звук позначає у складах типу нє, лє, тє? ([е])
— Що ще нового і цікавого ви дізналися на уроці?
— За вашу гарну роботу, велике старання букви приготували вам останнє цікаве завдання.
Розгадайте ребуси.
— Країна Азбука має для вас окремий подарунок. Це чарівний ключ, який має відчинити вам двері у країну Знань. (Учитель виві­шує на дошку малюнок ключа.)

презентація до уроку 179 by aleksandrovka1986

Немає коментарів:

Дописати коментар