четвер, 15 листопада 2012 р.

Урок 164 (письмо) Тема. Письмо великої букви Ї, буквосполучень, слів із нею


Урок 164 (письмо)
Тема. Письмо великої букви Ї, буквосполучень, слів із нею
Мета: вчити учнів писати велику букву Ї, поєднувати її з іншими буквами; удосконалювати на­вички звуко-буквеного аналізу слів; повторити написання великих літер; вчити списувати з друкованого тексту, розгадувати кросворд; розвивати пам’ять, увагу, дрібну моторику, мовну культуру; виховувати охайність під час письма, патріотизм та повагу до Батьківщини.
Обладнання: зразки друкованих і писаних букв; предметні малюнки.
Хід уроку
I. Організаційний момент
II. Повторення і закріплення вивченого матеріалу
1 Утворення слів з буквою ї
— Утворіть нове слово, додаючи тільки одну букву в кінці.
— Утворіть слова, змінивши початок слова.
— А тепер, будь ласка, утворіть слово з перших літер назв пред­метів (прописи, с. 27).
— Правильно, поїзд.
2 Звуко-буквений аналіз слова поїзд
— А тепер зробимо звуко-буквений аналіз цього слова.
Поїзд [п о й і з д] — 5 б., 6 зв., 4 пр., 2 гол., 2 скл.
3 Складання речень із поданих слів
— Чому слово Київ пишемо з великої літери? (Це назва міста.)
— Які ще ви знаєте назви міст? (Харків, Одеса, Херсон, Львів...)
— Яка назва нашого міста?
— Як будемо писати назви міст? (З великої літери)
— Перед тим, як записати речення, ми підготуємося до письма.
4 Підготовка до письма
1) Повторення гігієнічних правил письма
— Пригадаємо, як потрібно сидіти правильно. (Струнко, ноги стоять на підлозі, лікті знаходяться на парті, живіт і спина не торкаються спинки парти та її поверхні.)
— Продемонструйте, як правильно розташувати зошит, взяти ручку в руку. (Діти демонструють, а вчитель контролює.)
2) Повторення назв ліній сітки зошита
— За допомогою взаємоперевірки пригадаємо, як називаються лінії сітки зошита. (Учитель називає лінії сітки, а діти одне одно­му в зошиті показують ці лінії: верхня та нижня лінія робочого рядка; верхня та нижня міжрядкова лінія.)
3) Пальчикова гімнастика
Великий пальчик — це дідусь,
А вказівний — бабуся,
Середній пальчик — це татусь,
А безіменний — це матуся.
Ну, а мізинчик — це я.
Разом дружна вся сім’я.
5 Письмо речення за зразком
— А тепер можна приступити до написання речення. Прочи­тайте, яке речення записане в прописах. (Київ, Ізмаїл — міста.)
— Які слова записані з великої букви? (Київ, Ізмаїл)
— Одну назву міста ми сьогодні вже згадували, а назву міста Ізмаїл дехто чує вперше.
Словникова робота
— Це назва дуже старого міста, яке побудоване турками як фортеця. Видатний полководець О. Суворов звільнив його від ту­рецьких військ. Згодом Ізмаїл став обласним центром, який зна­ходиться на річці Дунай і має великий порт. Сьогодні це місто ста­ло районним центром, належить до Одеської області.
— Скільки слів у цьому реченні? (Три)
— Чи є в середині речення розділові знаки? (Тире, кома) Після якого слова? (Після слова Ізмаїл) Перед яким словом? (Перед сло­вом міста)
— А кома після якого слова? (Після слова Київ)
— Пропишіть ці речення за пунктиром, звертаючи увагу на розділові знаки.
— А тепер спробуйте записати його самостійно.
III. Повідомлення теми та мети уроку
— Але не тільки назви міст пишуться з великої букви, а й ті слова, з яких починаються речення. І в таких словах першою бук­вою може бути буква Ї. Ми з вами знаємо, як виглядає ця буква, а тепер порівняємо рукописну букву з друкованою.
IV. Робота над новим матеріалом
1 Демонстрація та порівняння друкованої та рукописної літер Ї
— Подивіться, чи схожі друкована та рукописна букви Ї.
— Чим вони подібні, а чим відмінні?
2 Розвиток асоціативного мислення
— А що вам нагадує рукописна буква?
— На які вже знайомі раніше елементи та букви схожа Ї? (На букву І, елементи букви К)
3 Аналіз елементів букви Ї
— Велика буква Ї складається з чотирьох елементів: короткої похилої, довгої прямої лінії із заокругленням унизу ліворуч і двох крапок, що не поєднуються з другим елементом.
4 Алгоритм написання букви Ї
— А щоб прописати Ї, уважно послухайте та подивіться.
Учитель прописує на дошці, промовляючи алгоритм написання.
Алгоритм написання букви Ї
— Пишемо під рахунок раз, два-і, три, чотири.
5 Письмо букви
— Спробуємо «прописати» в повітрі, промовляючи: раз, два-і, три, чотири.
— А тепер пропишіть по пунктиру, під мою диктовку: раз, два-і, три, чотири.
— Другий рядок запишіть самостійно, рахуючи подумки.
Фізкультхвилинка
Повз по лісу їжачок,
В нього шубка з голочок.
Ніс багато грушечок,
Аж болів йому бочок.
Раз! Два! Три! Чотири! П’ять!
Зупинився спочивать.
Піклувався їжачок
Про маленьких діточок —
Чарівних, непосидючих,
Дуже милих і колючих.
Десять! Дев’ять! Вісім! Сім!
Грушечки ці ніс він їм.
6 Письмо речення з буквою Ї
— Хто головний герой фізкультхвилинки? (Їжачок)
— Якщо це слово зустрінеться на початку речення, як ми його запишемо? (Один учень записує на дошці.)
— Прочитайте таке речення в зошиті.
— Скільки слів у цьому реченні? (6)
— Яких слів у реченні можна уникнути, але щоб зміст речення не змінився? (Хитрячок, з голок)
— Яким буде речення без цих слів? (Їжачок пошив піджачок.)
— Які знаки зустрічаються в реченні? (Тире)
— Між якими словами потрібно його записати? (Їжачок — хитрячок)
— Яке найменше слово зустрічається? (З)
— Зверніть увагу на те, що воно пишеться окремо.
— Запишіть за пунктиром це речення.
— А зараз спробуємо записати це саме речення, тільки під мою диктовку.
Учитель диктує, а учні записують.
V. Розфарбовування малюнків у зошиті (с. 26–27)
— Попрацюємо з малюнками. Вам потрібно розфарбувати ті, у назвах яких зустрічається буква ї. (Їжак, поїзд)
— Які з них зображені двічі? (Їжаки)
— Чим вони відрізняються? (Один повзе, а другий стоїть.)
— Що їжак носить на голках?
— Можна на голочках домалювати перелічене.
VI. Підсумок уроку
— Яку букву ви навчилися сьогодні писати? (Велику букву Ї)
— Які слова пишуться з великою буквою Ї?
— Розгадайте кросворд та відгадайте ключове слово.
1. Ось до класу всіх скликає
Голосистий наш дзвінок.
І ми радо поспішаємо
Не в садок, а на… (урок).
2. Людина, яка проживає в столиці України. (Киянин)
3. Державна мова українців. (Українська)
4. Слово, яке має однакове значення зі словом Батьківщина та вживається в словосполученні «рідний...» (Край)
5. Головне місто нашої державі. (Київ)
6. Дівчинку, яка на голові носить віночок зі стрічечками, назива­ють… (україночка).
7. В лісі є кравець чудовий,
Шиє звірям він обнови.
І собі пошив піджак.
Хто кравець такий?... (Їжак).
— І яке слово дістали по вертикалі? (Україна)
Красивий, щедрий, рідний край.
І мова наша — солов’їна.
Люби, шануй оберігай
Усе, що зветься… (Україна).
— Я завершую урок саме цим віршем, бо дуже хочу, щоб ви були гідними громадянами нашої чудової, мальовничої України.

Немає коментарів:

Дописати коментар