четвер, 15 листопада 2012 р.

Урок 140 (письмо) Тема. Письмо великої букви Х («ха»). Письмо слів з великою буквою Х («ха») Мета: вчити учнів правильно аналізувати структуру великої букви Х («ха»), писати її в рядках зошита в поєднанні з іншими буквами; розвивати увагу, мислення учнів; виховувати охайність, бажання допомагати іншим.


Урок 140 (письмо)
Тема. Письмо великої букви Х («ха»). Письмо слів з великою буквою Х («ха»)
Мета: вчити учнів правильно аналізувати структуру великої букви Х («ха»), писати її в рядках зошита в поєднанні з іншими буквами; розвивати увагу, мислення учнів; виховувати охайність, бажання допомагати іншим.
Обладнання: картки для самостійної роботи; фішки для складання звукових моделей; розрізна азбука; картки для читання слів-головоломок; зразки рукописних букв Х, х («ха»).
Хід уроку
I. Організаційний момент
II. Повідомлення теми та мети уроку
— Ви вже вмієте писати малу рядкову букву х («ха»), а сьогодні на уроці навчитеся писати велику букву Х («ха»).
III. Актуалізація опорних знань учнів
1 Гра «Впіймай звук»
— Але спочатку давайте перевіримо, чи знаєте ви, у яких сло­вах необхідно писати букву х («ха»). Я читатиму вірш, а ви будете плескати у долоні, коли почуєте звук [х], який позначає на письмі буква х («ха»). Приготуйте долоні.
Хоче дівчинка Харитя
Хмарку в гості запросити.
Хай подивиться хмаринка
На хатинку Харитинки.
2 Самостійна робота на картках
— Дід Буквоїд з’їв букви у деяких словах, і тварини розгубили­ся. Допоможіть їм. Прочитайте слова тварин.
Допишіть необхідну рукописну букву на картці.
3 Робота в зошиті (письмо слів хвіст і хист)
Пальчикова гімнастика
Вихідне положення: розташувати кисті рук перед собою, долонями до себе. Пальці розведені в сторони та напружені.
Після виконання вправи струсити кис­ті рук.
Вітер залетів у гай.
Ти дерева не гойдай,
(Качати руками з боку в бік.)
Дуже гілки не клони,
Щоб не тріснули вони!
(Качати руками вниз — уверх, не згинаючи пальців.)
IV. Демонстрація зразка рукописної літери в сітці зошита.......
— Велика буква Х («ха») складається з двох великих півовалів: правого й лівого.
V. Аналіз графічної будови з переліком елементів
— Подивіться на велику рукописну букву Х («ха»), чи схожа вона на малу рукописну х («ха»)?
— Чим вони відрізняються? (Розміром)
VI. Засвоєння конфігурації літери
1 Демонстрація написання літери на дошці з поясненням послідовності зображення елементів
Алгоритм написання великої букви Х («ха»)
2 «Письмо» учнями в повітрі з орієнтацією на показ учителя під рахунок і-раз-і, і-два-і (учитель стоїть спиною до класу)
3 Аналіз зразка букви в навчальному зошиті (з друкованою основою)
VII. Вправи з письма
1 Обведення пунктирних зображень літери, поданих у зошиті
2 Читання слів-головоломок з побудовою їх схем фішками і викладанням слів з букв розрізної азбуки (халва, хитра)
3 Письмо трьох літер (самостійно). Зіставлення написаних літер за зразком. Аналіз помилок
4 Дописування рядка літери
Фізкультхвилинка
По дорозі йду додому,
Все з дитинства тут знайоме:
Деревина-дуб стоїть,
В небо сивий дим летить,
У дворі гуляють діти,
В дім дверцята неприкриті:
Дім запрошує ласкаво:
Тут і деруни, і кава,
Добрі люди проживають,
Про добробут вони дбають.
5 Списування з рукописного тексту (два речення)
6 Добирання імен, які починаються буквою Х («ха»)
— Прочитайте речення, яке ви записали.
— Які імена в ньому зустрічаються? (Харитон, Хома)
— Які ще імена, що починаються буквою Х («ха»), ви знаєте? (Христинка, Харитя)
7 Читання вірша «Художниця» вчителем
— Послухайте вірш і скажіть, що малювала дівчинка.
— А що б ви хотіли намалювати?
8 Розфарбовування малюнка
VIII. Підсумок уроку.
— Яку букву навчилися писати?
— Назвіть слова з цією буквою, які писали на уроці.

Немає коментарів:

Дописати коментар