Урок 140 (письмо) Тема. Письмо великої букви Х («ха»). Письмо слів з великою буквою Х («ха») Мета: вчити учнів правильно аналізувати структуру великої букви Х («ха»), писати її в рядках зошита в поєднанні з іншими буквами; розвивати увагу, мислення учнів; виховувати охайність, бажання допомагати іншим.

Урок 140 (письмо)

Тема. Письмо великої букви Х («ха»). Письмо слів з великою буквою Х («ха»)

Мета: вчити учнів правильно аналізувати структуру великої букви Х («ха»), писати її в рядках зошита в поєднанні з іншими буквами; розвивати увагу, мислення учнів; виховувати охайність, бажання допомагати іншим.

Обладнання: картки для самостійної роботи; фішки для складання звукових моделей; розрізна азбука; картки для читання слів-головоломок; зразки рукописних букв Х, х («ха»).

Хід уроку

I. Організаційний момент

II. Повідомлення теми та мети уроку

— Ви вже вмієте писати малу рядкову букву х («ха»), а сьогодні на уроці навчитеся писати велику букву Х («ха»).

III. Актуалізація опорних знань учнів

1 Гра «Впіймай звук»

— Але спочатку давайте перевіримо, чи знаєте ви, у яких сло­вах необхідно писати букву х («ха»). Я читатиму вірш, а ви будете плескати у долоні, коли почуєте звук [х], який позначає на письмі буква х («ха»). Приготуйте долоні.

Хоче дівчинка Харитя

Хмарку в гості запросити.

Хай подивиться хмаринка

На хатинку Харитинки.

2 Самостійна робота на картках

— Дід Буквоїд з’їв букви у деяких словах, і тварини розгубили­ся. Допоможіть їм. Прочитайте слова тварин.

Допишіть необхідну рукописну букву на картці.

3 Робота в зошиті (письмо слів хвіст і хист)

Пальчикова гімнастика

Вихідне положення: розташувати кисті рук перед собою, долонями до себе. Пальці розведені в сторони та напружені.

Після виконання вправи струсити кис­ті рук.

Вітер залетів у гай. Ти дерева не гойдай,	(Качати руками з боку в бік.)
Дуже гілки не клони, Щоб не тріснули вони!	(Качати руками вниз — уверх, не згинаючи пальців.)

IV. Демонстрація зразка рукописної літери в сітці зошита.......

— Велика буква Х («ха») складається з двох великих півовалів: правого й лівого.

V. Аналіз графічної будови з переліком елементів

— Подивіться на велику рукописну букву Х («ха»), чи схожа вона на малу рукописну х («ха»)?

— Чим вони відрізняються? (Розміром)

VI. Засвоєння конфігурації літери

1 Демонстрація написання літери на дошці з поясненням послідовності зображення елементів

Алгоритм написання великої букви Х («ха»)

2 «Письмо» учнями в повітрі з орієнтацією на показ учителя під рахунок і-раз-і, і-два-і (учитель стоїть спиною до класу)

3 Аналіз зразка букви в навчальному зошиті (з друкованою основою)

VII. Вправи з письма

1 Обведення пунктирних зображень літери, поданих у зошиті

2 Читання слів-головоломок з побудовою їх схем фішками і викладанням слів з букв розрізної азбуки (халва, хитра)

3 Письмо трьох літер (самостійно). Зіставлення написаних літер за зразком. Аналіз помилок

4 Дописування рядка літери

Фізкультхвилинка

По дорозі йду додому,

Все з дитинства тут знайоме:

Деревина-дуб стоїть,

В небо сивий дим летить,

У дворі гуляють діти,

В дім дверцята неприкриті:

Дім запрошує ласкаво:

Тут і деруни, і кава,

Добрі люди проживають,

Про добробут вони дбають.

5 Списування з рукописного тексту (два речення)

6 Добирання імен, які починаються буквою Х («ха»)

— Прочитайте речення, яке ви записали.

— Які імена в ньому зустрічаються? (Харитон, Хома)

— Які ще імена, що починаються буквою Х («ха»), ви знаєте? (Христинка, Харитя)

7 Читання вірша «Художниця» вчителем

— Послухайте вірш і скажіть, що малювала дівчинка.

— А що б ви хотіли намалювати?

8 Розфарбовування малюнка

VIII. Підсумок уроку.

— Яку букву навчилися писати?

— Назвіть слова з цією буквою, які писали на уроці.