Урок 130 (письмо) Тема. Закріплення знань про вивчені букви. Письмо під диктовку складів, слів, речень

Урок 130 (письмо)
Тема. Закріплення знань про вивчені букви. Письмо під диктовку складів, слів, речень

Мета: закріпити знання про вивчені букви та вміння писати склади, слова та речення під диктовку; розвивати логічне мислення та увагу учнів; виховувати бажання працювати, охайність.

Обладнання: конверт із завданнями; зразок рукописної букви з («зе»); анаграми; зображення: гриб, лев, рис, тигр, вікно, кіт.

Хід уроку

I. Організаційний момент

II. Повідомлення теми і мети уроку

— Сьогодні на уроці я пропоную вам пограти у гру «Що? Де? Коли?» Наш клас сьогодні змагатиметься з учнями лісової школи, які хочуть перевірити знання та вміння першокласників.

III. Робота над матеріалом уроку

Завдання 1. Розпізнавання звуків у заданих словах.

— Перше завдання — від їжачка, який перевірятиме вашу уважність. Я називатиму слова. Ваше завдання — визначити, який звук повторюється у словах.

Голова, осел, гора, осінь. ([о])

М’яч, чапля, піч, ключ. ([ч])

Дятел, будяк, дім, одяг. ([д′])

Пташка, лист, тигриця. ([т])

Троянда, смородина, озеро, рукав. ([р])

Ставок, слива, весна, компас. ([а], [с])

Завдання 2. Повторення гігієнічних правил письма. Каліграфічна хвилинка.

— Друге завдання — від зайченяти, який цікавиться, чи вмієте ви писати букви, але для початку перевірте, як ви сидите за партою: чи рівна у вас спина, чи стоять ноги на підлозі? Чи правильно ле­жить зошит? Візьміть ручку. Скількома пальцями ви її тримаєте?

— Отже, вам необхідно прописати букву, якою починається слово зайченя.

Для початку пригадаймо, з яких елементів складається ця буква та як її необхідно писати. (Рядкова буква з («зе») складається з двох елементів: маленького правого півовала і великого правого півовала, що переходить у петлю. Починаємо писати нижче верхньої рядкової лінії Ведемо вгору до верхньої рядкової лінії. Заокруглюємо праворуч. Ведемо вниз на себе. Трохи не доводячи до нижньої рядкової, заокруглюємо вліво без заокруглення вгору. Не відриваючи руки, рухом право­руч і вниз описуємо нижній півовал. Торкнувшись нижньої міжрядко­вої лінії, пишемо петлю, що перетинає півовал на нижній рядковій лінії. Закінчуємо писати близько середини робочого рядка.)

Завдання 3. Розгадування анаграм.

— Третє завдання — від лисички, яка надіслала нам анаграми.

(Річка, голуб, огірок, бобри, рибка, зебра, кобра)

— Які два слова зайві і чому? (Річка і огірок, решта слів — на­зви тварин.)

Завдання 4. Гра «Мовчанка».

— Четверте завдання — від ведмежати. Він підготував малюн­ки, ви повинні мовчки записати букву, з якої починається назва зо­браженого предмета.

Учитель показує такі зображення: гриб, лев, рис, тигр, вікно, кіт.

Фізкультхвилинка

Я по воду на криничку

Поведу малу сестричку.

Хай відеречко бере,

Водички трохи набере.

Завдання 5. Письмо складів під диктовку.

— П’яте завдання — від білочки. Вона приготувала вам незви­чайні склади, які ви повинні записати під диктовку. Візьміть руч­ки. Починаємо писати.

го, ра, ма, ло, за, ла

— Якщо ви правильно все записали і не пропустили жодного складу, то ви зможете прочитати п’ять двоскладових слів, утворе­них з першого і другого складів, з другого і третього складів...Назвіть ці слова. (Гора, рама, мало, лоза, зала)

Словникова робота

• Рама — віконне дерев’яне сплетіння прямокутної форми з шиб­ками або без них.

• Лоза — довге тонке стебло рослин (лозина).

• Зала — велике приміщення для багатолюдних зборів, засідань, занять.

Завдання 6. Відгадування загадок і запис слів-відгадок.

— Шосте завдання — від ластівки, вона надіслала вам загадки.

Чотири брати одним поясом підперезані,

Під одним капелюхом стоять. (Стіл)

• Сопе, хропе, часом чхає,

Сюди-туди зазирає,

На морозі замерзає,

Бо одежини не має. (Ніс)

• Сірий брат

Із-за куща хвать. (Вовк)

• Удень мовчить,

А вночі кричить. (Сова)

Живе один батько і тисячі синів має,

Усім синам по шапці справляє, а сам шапки не має. (Дуб)

— Прочитайте записані слова — назви тварин. (Вовк і сова)

— Складіть речення про життя цих тварин у лісі.

Фізкультхвилинка

Співаків багато в лісі,

Кує зозуля на узліссі.

Ісолов’я пташиний спів

З зелених чути нам гаїв.

Завдання 7. Письмо речення під диктовку.

— Сьоме завдання — від соловейка. Запишіть речення.

Без труда нема плода.

— Як ви розумієте це висловлювання?

— Яким словом (словами) можна замінити слово труд? (Робо­та, праця)

— Які висловлювання чи приказки про труд, працю чи роботу ви знаєте?

• Тяжко тому жити, хто не хоче робити.

• Менше обіцяй — більше працюй.

• Без роботи день роком стає.

• На чужий труд ласий не будь.

VI. Підсумок уроку

— Згадайте, які завдання ви виконували сьогодні? (Писали букви, склади, слова, речення, відгадували загадки і ребуси, знахо­дили спільні звуки у словах, пригадали прислів’я про працю.)

— Сьогодні ви добре впорались із усіма завданнями і показали міцні знання.