середа, 26 листопада 2014 р.

Розвиток зв’язного мовлення 3 клас урок "Письмовий переказ оповідання В. Сухомлинського «Сніжинка» за планом."

Тема: Письмовий переказ оповідання В. Сухомлинського «Сніжинка»  за планом.
Мета: 1. Навчити дітей послідовно передавати зміст, викладати події, виділяти головне, складати план.
     2.Виховувати естетичні смаки та вміння бачити красу природи.
     3.Розвивати увагу, спостережливість, зв’язне мовлення.
Хід уроку
І. Організація класу.
Нумо, діти, підведіться.
Всі приємно посміхніться.
Продзвенів уже дзвінок,
Починаємо урок.( В. Куріпта)
ІІ. Актуалізація опорних знань.
Що таке переказ? ( Виклад своїми словами прочитаного або почутого, в якому треба коротко передати зміст тесту)
Яким може бути переказ? ( Усний, письмовий, стислий, детальний)
Що необхідно, щоб правильно передати зміст почутого? ( Увага, зосередженість, пам'ять, творчість… )
ІІІ. Повідомлення теми і мети уроку. Інтерактивна вправа « Очікування».
ІV. Вивчення нового матеріалу.
Підготовча робота.
Робота над загадкою.
Білі сани налетіли.
Скакуни в тих санях білі.
В санях тих сидить цариця
Білокоса, білолиця.
Рукавом махає,
Сріблом все навкруг вкриває. ( Зима)
Слухання і аналіз запису твору П.І. Чайковського «Пори року. Зима. «
Якою ви уявили зиму, слухаючи музику?
Робота над ілюстрацією картини М. Глущенка «Зима».
Чи сподобалась картина?
Чого вона вчить? (Бачити прекрасне, любити природу… )
Який настрій викликає картина? ( Радісний, бо зображено сонячний день)
Яка погода буває взимку?
Чим вкрита земля, дерева, будинки?
Що вкриває річку?
Як світить і гріє сонце?
Чи подобається зима? Чим?
Робота над загадкою.
Щоб дізнатись, який текст будемо переказувати, відгадайте загадку.
Зірка сніжно-біла
На рукав мені злетіла.
Поки ніс її сюди,
Стала краплею води. ( Сніжинка)
Розкажіть все, що знаєте про сніжинки.
Робота над переказом.
Читання тексту  переказу.
Сніжинка
   З неба летіла на землю сніжинка. Вона була легка, ніжна, прозора і красива.
  На землі стояв хлопчик. Він бачив, як падає сніжинка, і подумав: - Ось упаде комусь під ноги і затопчуть.
   Хлопчик простягнув долоню – захотів приголубити маленьку сніжинку. А вона впала на теплу , добру руку і розтанула. Хлопчик з жалем дивився на руку. На долоні блищала прозора крапелька, мов сльозинка.                                                          ( В. Сухомлинський)
Бесіда за змістом прочитаного.
Звідки летіла сніжинка?
Якою вона була?
Про що думав хлопчик?
Для чого хлопчик простягнув сніжинці руку?
Що сталося зі сніжинкою?
Визначення теми і мети тексту.
Робота над будовою тексту, складання плану.
На скільки частин можна поділити текст?
Які заголовки можна дібрати до цих частин?
1. Сніжинка.
2. Роздуми хлопчика.
3. Краплинка.
*  Робота над мовним матеріалом.
Легко, долоня, приголубити, розтанула, блищала.
Повторне читання тексту.
Усний переказ за планом.
Самостійне складання переказу за планом і запис.
V. Руханка.
Гра «Робимо зарядку»
Розбудило сонечко нас з тобою,
Повело нас сонечко за собою.
Хлопчики й дівчатка,  я і ти
Робимо зарядку – раз, 2, 3.
      Ручками до сонечка потягнулись,
     Весело всі сонечку усміхнулись.
     Плещемо в долоні я і ти.
    Прокидайтесь, соні, - раз, 2, 3.
Повернулись вліво, потім – вправо.
Хто ще так несміло робить вправи?
Більш не позіхаємо я і ти.
Весело стрибаємо – раз, 2, 3. ( М. Ясакова )
VІ. Підсумок уроку.
Зачитування і аналіз кількох робіт.
Бесіда.
Що вдалось?
Що сподобалось?

З якою роботою було важко справитись?